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我的工作总结

时间:2021-08-23 13:24:07 工作总结 我要投稿
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我的工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的我的工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我的工作总结

我的工作总结1

  两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活,现在已经渐渐变得顺其自然了,这或许应该是一种庆幸,或许更应该是一种叹息,谁能说得清呢?

  两个月的磨刀练阵,按理说,自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了,然而直至目前,我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁!

  两个月来,我分别在两个不同的岗位上练兵,前个月在电编部学习新闻采编,后一个月是在办公室做临时的文秘工作。

  首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活,我感触最深的就是,这里是我的第二个家,新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学,这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲,但总有一种仰承的距离感,缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后,这种人际关系的距离感、层次感只可能加强,但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加,特别是容主任,在工作之余,以朋友的姿态经常和我们一起打球,坦怀聊天,非但不摆领导的架子,而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作,让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事,也对我们这些新人投以真挚友情的目光,在工作中,只要你需要,他们随时给予热情地指导;工作之余,大家开怀谈笑,不分彼此。记得刚到一周的时间,电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片,给我的感觉是上下同心。正因为如此,在电编部工作,让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。

  我在工作上的收获主要有:

  1、基本学会使用和维护摄影机;

  2、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;

  3、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;

  4、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍摄工作,还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间,我配合各位师兄一起完成新闻采写近15篇,自己独立完成的采写作品5篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

  在这期间,工作上最大的不足主要有:

  1、新闻拍摄技术相对落后,画面的稳定性不够;

  2、新闻的采写比较古板,缺乏新意;

  3、新闻的敏感性相对较差,特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。

  8月初我开始被调到办公室工作,主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。

  显然,办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样,对我关爱有加,体贴不减,同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严,另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助,但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下,我较早地克服了波动的心思,全身心投入到办公室的日常工作环境中。

我的工作总结2

  这天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者以前担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,能够攻玉”。

  第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

  学生违反纪律必须要受到纪律处分,这一点能够说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,能够说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的潜力。第三:能够令到学生的心态更加用心、能够发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时

  不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选取了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

  第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心理解批评?

  记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常能够看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任就应善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你透过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科以前有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现能够用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱

  踢足球,口才和反应潜力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他这天在足球场上表现如何用心英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的

  胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他个性来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了之后他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且以前有一次考试进入过全级前十名。

  第三个问题:如何营造良好的班级气氛?

  我所带的高二(2)班在学习上从高一到此刻,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我用心主张这样一个理念:用心的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,透过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我用心主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”,一个班级务必要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分,而且班主任必须要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候就应立刻进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己但是是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二

  (2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我之后试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型群众活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律用心维护。

  第四个问题:如何正确的引导班级舆论?

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的群众舆论。这种群众舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助群众的力量。举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会明白在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的资料是偷东西与作弊,利用辩论等各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班透过无记名投票的方

  式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单,结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是群众的舆论,学生最不愿意的就是他在班级群众心目中的形象受损,

  第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍?

  刚开始做班主任的时候,每一天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上,黄齐娟老师以前介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然能够激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了黄老师的报告茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的用心性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任就应教他们一些工作方法和技巧。举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。之后我问了其他班干部,为什么没有人

  参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法理解,他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都务必参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太理解这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最之后问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得十分成功,不仅仅如此还吸引了大批别班学生参加,之后别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

  好了,这天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,期望能够起到抛砖引玉的作用

我的工作总结3

  岁月如流沙,不知不觉,20xx年就要挥手告别了,回想着这半年多的时光,回忆着我所走过的路,所结识的人,所经历的事,没有太多惊喜,没有太多感概,却多了一份镇定跟从容。

  蓦然回首,这进入公司的这近十个月时间里,各种酸甜苦辣汇聚一堂。首先,我感谢公司给我提供了这么优越的工作环境和生活环境,感谢各位领导和同事对我的关心和指导,带着我前进,你们的工作经验和工作方法让学到许多,终生受益。

  还记得3月初,刚进公司,在变压器事业部配变生产车间的绕线工段学习,两个多月后,5月底,我被调至集团销售公司,依照领导安排,在综合部做商务技术支持,并在成套事业部和技术部学习,6月初,因工作需要,我被调至贵州办事处。

  初来贵阳的那天是6月4号,那天天气很好,阳光明媚的,照得心暖暖的,放佛这座林城在迎接着我的到来,心里充满无限期待。来到贵州的主要工作就是协同陈XX同志处理我们公司在南方电网贵州电网公司所中标项目的相关事宜。我的第一个任务就是大致熟悉下贵阳这座城市。然后,我跟随XX去了安顺都匀几个地局签技术协议和合同,边学边做,渐渐的,我开始也试着独立地去完成这些签约工作。直到现在,涵盖技术协议、合同签订、接货、签开箱验收单、收款、协调各个局和公司之间的工作、直接或间接处理一些售后问题等一系列流程,都已经经历过了,渐渐的已经能独立完成这些事情。

  在贵州的这半年多时间里,贵州省6个地级市、3个自治州,遍地是我们的足迹。尤其10月份开始到现在,是一年中最忙的时候,接货、开箱验收、收款,几乎每天都是在外地忙碌着。刚一开始忙碌的时候,真的感觉很累,有一点不适应,甚至有点消极,后来通过跟大哥的沟通和自我反省,渐渐端正了自己的心态,找回了自己的积极性,渐渐也习惯了。

  在这段时间里,通过同事们的指教和自我学习和磨砺,渐渐学会了很多东西,熟悉了自己的工作,也懂得了做人,如何能更好地跟各种人打交道,更懂得了许多以前所不懂的东西。从一个刚出校门对产品一无所知的新人,渐渐转变成为一个能独立操作业务的业务员,并且适应了这份工作。

  回想一下,在工作中,我虽有过虚度,有过浪费上班时间,但对工作我是认真负责的。经过时间的洗礼,我相信我会更好,俗话说:只有经历才能成长。世界没有完美的事情,每个人都有其优缺点,我的不足之处是,一旦遇到工作比较多的时候,容易急躁,或者不会花时间去检查,偶尔也会粗心,不过还好的是遇到事情的是能够比较好的随机应变。在以后的日子里,我要改正这种急躁冒进的心态,再发挥自身的优势,加强学习业务知识,不断总结和改进,提高综合素质。

  冬去春来,转眼间又要进入新的一年20xx年了,新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年,也是我非常重要的一年。生活和工作压力驱使我要努力工作和认真学习。在此,我订立了明年的年度工作计划,以便使自己在新的一年里有更大的进步和成绩。

  一、与时俱进,明确工作重心和目标。

  公司在不断改革,也会订立了新的规定,工作重心也会因时期不同而会有所调整,所以我必须与时俱进,以身作责,在遵守公司规定和听从领导的安排下,全力开展工作。

  二、制订学习计划。

  学习,对于业务人员来说至关重要,因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。专业知识、综合能力、都是我要掌握的内容。知己知彼,方能百战不殆,在这方面还希望领导和同事们给予我支持。

  三、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。

  积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的能力减轻领导的压力。

  以上,是我对20xx年的工作所做的简单的个人总结,以及20xx年的大体工作计划,可能还不太成熟,希望领导批评指正。俗话说的好,火车跑的快还靠车头带,我希望能继续得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。

  20xx年,我充满着期待,相信自己一定能够在20xx年取得更大的进步,这一步一步走来,我的成长充满了曲折,不过在今后的工作中,我还是需要继续不断的努力,坚信自己在20xx年,一定会做出更大的成绩,和公司一起发展壮大!

我的工作总结4

  我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步构成的。刚开始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安,随着时间的推移,逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任,平时能透过网上查找资料,我向各班主任讨教,或是阅读班主任工作手册,构成一套有自己特色的管理方法,透过几年的回顾,总结取得了必须的效果。"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是透过活动观察。即以学习型组织为管理思想,以质的研究的研究方法为指南,以信息环境建设为辅助手段,以人为关怀为落脚点,构成班主任工作系统,抓学风班风,教育学生养成良好的学习生活习惯,深入了解学生,接近学生,关爱学会,用自己言引在学生中树立威信。

  班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们班主任也要学会打持久战。

  班主任是学生班群众的教育者、组织者和领导者,是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的主力军,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展,一学年即将过去了,回顾一年的工作,就应总结的资料也很多,想说的很多,下面就班主任管理方面的几个问题总结一下:

  1.心态要端正

  在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、棘手事,如:家中的烦恼事,学校里的不如意;学生的不听话,同事的小矛盾等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下,有些学生却屡教不改,甚至是变本加厉地违反校规校纪,许多班主任可能会对学生失去信心,对自己的工作潜力产生怀疑,或常常自责,自我压力过重,甚至可能恨铁不成钢,对学生进行体罚或变相体罚。其实,即使学生一时没有进步,或变本加厉,职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育,只有学校教育,而缺乏社会、家庭的正确教育,我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说:“5+2=0”,学生在学校里的5天教育,经过在家的2天负面教育,教育效果却成了0,甚至是负值,职责并不在老师。另一方面,教师常常自责,自我压力过重,而又没有适当得到调节、释放,教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康,学生也极容易得“师源性心理障碍”,那么,教育的结果也必将是一种悲哀。因此,班主任要摆正心态,不管遇到什么状况,班主任的心态必须端正。

  2.思想方面

  本人能用心参加政治学习,提高思想觉悟,关心国家大事,拥护党的领导,坚持四项基本原则,坚决指引国家的大政方针,自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人,教育目的明确,态度端正、勤奋努力,班主任的工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,不计得失。

  3.德育工作

  德育工作是学校各项工作中的重中之重,成才先成人,德育工作中的灵魂就是一个“爱”,大爱无垠。其中师爱是最伟大最神圣的,师爱是人类复杂情感中最纯洁最高尚的感情,凝结着老师无私奉献的精神,师爱是超凡脱俗的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利和目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

  4.爱就是了解

  首先爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深入了解、全面掌握,这是做好班级管理的工作,避免教育盲点的前提和基础,也是提高教育管理水平和提高学生学习成绩及综合素质的先决条件,了解学生的一切,才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关心、关怀

  师爱是教育的润滑剂,是教育的必要条件。当老师全身心的爱护、关心、关爱、帮忙学生,做学生的知心人、贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。因为有了师爱,才能赢得了学生的信赖,成为学生的知心朋友,学生才能心甘情愿理解批评教育,批评教育才能取得良好的效果,同时师爱要全面、公正。即热爱每一个学生,学习好的要热爱,学习一般的要热爱,学习差的更要爱,活泼的要爱,文静的要爱,性格内向的要爱,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”也要爱。

  5.爱就是尊重

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础,尊重学生要尊重学生的人格,教师与学生是管理者与被管理者之间的关系,但在人格上是平等的。所在管理过程中本人从未有盛气凌人之势,更没有用班主任的地位和权力去侮辱学生、打骂学生。理解和原谅学生的天真和幼稚、要求和想法,相信他们的潜在潜力,放手让他们在实践中锻炼,在磨练中成长,在困境中奋起,只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才相信班主任,才能与班主任无话不谈,个性是对待差生、后进生,能主动找他们谈话,谈心、谈理想、谈前程、谈职业生涯规划,用“爱”字改变他们,理解、尊重、信任他们,在班里人人都是主人,人人都是管理者,无论何种事情,全班同学都争着干、主动干,从来不需要班主任指定某一人。同学之间互相帮忙,班级气氛祥和。

  爱是职责

  爱学生要深入的爱,爱学生要理智的爱,就是严格要求学生,对学生不偏不依、不放纵、不惩罚、不宠惯,对其缺点错误严肃批评、决不姑息。师爱蕴含着强烈的感情色彩,又表达出理智,不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐,更注重学生的未来发展和前途。

  总之,虽然班主任工作取的了一些成绩和经验,但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大的差距,本人在以后的工作中克服缺点和不足,汲取好的工作方法和经验,使班主任工作得以提高和升华。

我的工作总结5

  不知不觉间,四月份很快过去了。在这漫长而又感觉短暂的日子里,我和同学们一起度过了平淡却让人难以忘怀的四月。在五月份来临之际,我将对四月份的工作做个总结。首先是我们班和08小教2班携手组织了一次以"相约春天,让沈浩精神永闪校园"的团课活动。这次团课很精彩也很成功,同学们的积极参与让现场气氛特别活跃,也让我们享受了一场文化大餐。

  教室的布置很温馨,一条条粉红色的花瓣彩带悬空直挂,瞧,这多漂亮。这些都是同学们亲手做的,象征着沈浩精神能够像花瓣一样洒遍世界的每一个角落。当然,有美丽的教室,也不乏有精彩的节目。节目是以记者访问小岗村的村民拉开序幕的,"村民"的精彩应答让我们对沈浩精神有了深刻的了解,也为节目开了一个好头。紧接着就是一系列精彩的节目,同学们表演地惟妙惟肖,有让人感动的,有让人欢欣的,更有让人深思的…让我记忆深刻的是08小教2班的何苗苗同学的精彩演出,让在座的每一位同学都为之感动,她教给我们要像沈浩一样勇于奉献自己,做一个好老师去乡村支教。一首"为了谁"把团课推向了高潮,让我们深深地陶醉在沈浩精神当中,更引起人们的深思。团课最让人引起注目的是"颁奖典礼",各班都评选了五名同学们心目中的人们公仆,并依次上台领奖,这是一次非常有意义的活动,瞧,我们班的学习委员笑得多开心吖。我觉得这种有意义的活动以后可以多采用。总之,这次团课很成功。感谢同学们的积极参与,感谢2班的每一个同学,通过这次团课,我们班也和小教2班建立了良好的感情,从中也学到了很多东西。我想,这都是一笔财富,我将基于他们并高于他们,把我的工作做好。

  在者,为了增进同学们之间的感情。更为了班上的每一个同学都能展现自我,尽显个人魅力。经过班委与团委的的商定,决定每个星期的晚点名将把讲台打造为舞台,以寝室为单位让每个同学都上台展现自我,张扬个性。我觉得这样的活动特别有意义更能提高同学们参与活动的积极性。上个星期的晚点名就很精彩,当朱婷婷同学深情并茂的歌唱时,现场气氛顿时沸腾,掌声如雷鸣般响起,作为文娱委员的我也感到特别欣慰,我希望我们2班的每一个同学都勇于彰显自我,把自己最突出最个性的一面表现出来。关于四月份的工作我还是比较满意的。但我会更加努力把自己的工作做好。展望五月,我满怀信心。

  关于五月份的工作计划如下:一:自考过后,同学们都提议要外出游玩来放松心情。这是一个不错的提议,如果时间与经济状况都允许,我们班可能去一次世界之窗,这也是暂定,还得经过全班同学的商定。总之,如果此事一旦确定,我将会做具体的安排。二:院.系如果安排有班会团课的,我将会做好本职工作。让同学们各司其职,不要求"最好",但要"更好"。三:欢送晚会成为本月的重中之中,不容忽视。首先,得确定节目形式。鉴于上个学期我们班元旦晚会的节目,我想这次应该取其精华去其糟粕,制定出一个新颖的节目形式,而不是一个简单的歌舞形式。制定好节目形式之后,将会进行紧锣密鼓的排练,尽量保证好质量。把节目做的尽善尽美。相信通过全班同学的努力一定会取得成功。

我的工作总结6

尊敬的各位领导,各位老师大家下午好。

  其实说到教学经验,我一直特别羞愧。工作的第一个学年,县教育局一等奖。第二学年二等奖,第三学年三等奖。到第四学年我才知道,比三等奖更低的就是什么都没有……其实从我内心来讲,我也特别希望能成为一个优秀老师一个好老师。但是,什么样的老师才是好老师。是领导信任?是同事称赞?是学生喜欢?还是自己问心无愧?后来我听一些讲座,安徽有一个老师有一番话:这个问题特别简单,你把教育当作服务业。你去饭店吃饭,从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好——因为顾客才是上帝。教育的服务对象是学生,只有学生才最有资格评价你这个老师到底是好还是不好。

  既然教学不是教师一个人能够完成的事情,需要学生的参与、配合。

  那么,良好的师生关系就是取的良好成绩的前提。在教学中,除了对学生基本的关心关注外,我还特别注意以下几个事情:一是特别重视学生的玻璃心。有的学生心理特别脆弱,稍不注意一句话就能够伤害她。比如有个学生上课老接嘴,随便一句话他都接嘴,不打住不会停。有一次考试结束,我把试卷发下去,我告诉学生:这次考试我们班成绩挺不错。他是开始接:那是,你不看我们是什么班;你不看看咱们班地理是谁教的;你不看看这班上有哪些人。然后拿起自己的卷子说,你看连我都考90分。我就突然打住他:不可能。那一瞬间,他就突然安静了,用特别不自信的,很轻的声音问了一句:老师你是不是觉得我不可能考九十分?我猜可能刚才我在说话的时候,语气中带有一丝丝对他的“鄙视”,对他有一种伤害。所以我想了一下,我说,刚才我看我们班成绩的时候,我记得我们班最高分只有89,不可能有90啊。还有一次也是一次考试结束。班上有个学生考93,我觉得其实挺不错的,我就有意在班上表扬她一下,我说:我们班XXX同学,这次考试人品爆发,考了93,咱们全年级的第一名,非常不错。我觉得我是在夸奖他,可是不知道为什么我就感觉他看起来特别的不高兴。下课之后我科代表找到我,非常严肃地跟我说:老师,我觉得你应该给她道歉,我说为什么呀?她说:你不知道,她这段时间,学习非常认真非常努力,在地理上面也确实花了大量的时间,考个93特别不容易,然后你说她是“人品爆发”,感觉就是说她考93是全凭运气,你这叫做否定了别人的努力!

  第二就是与学生有矛盾的时候,多站在学生的一侧来思考。

  相信学生。相信没有一个学生会主动变坏;没有一个学生立志要做一个无用的人;没有一个学生希望被他人看不起。老师和家长对学生有期待,其实学生自己对自己也有期待。我们的期待和他的期待其实归根到底是一致的,就是希望他变得更好。记得有个学生,上午被班主任批评教育,下午QQ上发了个动态:一张图片,一片西瓜地,有一个比鸡蛋还小的西瓜,旁白是:你们家,就是结了你一个,你可一定要争气啊。我相信,“争气”就是他自己对自己的期待!有一句话是这么说的:教师无力点燃蜡烛,但决不能让火种熄灭。学生对自己的期待就是火种,只不过这种期待,有时会被习惯,懒惰所掩盖。所以我们面对差生的时候,要多理解和帮助。有一部印度电影叫《来自星星的孩子》,讲一个小孩儿,四年级,成绩特别差,分不清2和5,m和w。经常跟人打架,父母没办法,最后把他送到一所特殊学校。终于有一个老师发现了,他天生有一种缺陷,分不清上下,分不清左右,判断不了远近。他看别人打球,球掉在他的脚边,他捡起球本意是把球扔回去,结果一不小心把球扔到了围墙外面。别的小孩儿要求他把球捡回来,他死活不敢去。最后打了一架打得头破血流,但他依然不去。因为在他看来,围墙外的球遥不可及。但他绝不会说我捡不到。与其说自己不能,他只会说自己根本不愿意——他用不想来掩饰不能。我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。遇到成绩不好的我给他举自己的故事。我小学一到三年级成绩特别的稳定,全班41个人,我的成绩长期稳定在40名。到了四年级,换了一个语文老师,他叫我去背语文课文。他似乎不知道我是个“差生”,而我也不好意思告诉他我从来不背书。所以硬着头皮去背,一背才发现以前以为自己做不到的事,其实很容易就能做到。所以面对放弃自己的学生,我会要求他:要不咱再试试?

  教学上,我觉得应该结合地理学科的特点,多举身边的例子,多帮助学生解决身边的问题。冬天,被子怎么晒才干得快?夏天了,从城里回学校,坐左边还是右边被太阳晒得少?做一个地理老师其实特别难:比如天气热了,学生会问:老师,为什么真么热?好不容易下雨了,学生又会问这是锋面雨还是气旋雨?走路踢了块石头都可能问:老师这是沉积岩还是变质岩。有次刚上课,班上乱哄哄,一群学生围着窗户看天空。有个学生说:老师,给我们科普一下吧!我一看天空一架飞机,这也让我解释?学生说:不是,你看飞机后面为什么有一条白色的云?后来回家查了下才告诉学生,飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽,在高空低温环境中冷却凝结成线状云。我相信,多用地理来解释生活,学生才会觉得地理有用,才会对地理产生兴趣。上课也不一定非要用书。上届高三的时候,突然接手一个班。正愁第一节怎么上的时候,想起一部电影非常火,叫《金蝉脱壳》:一个人运用各种地理知识来判断自己位置,并成功从一座海上监狱逃跑的故事。他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”,测出北极星与地平面的夹角,从而等到自己所处维度。再通过洗漱池水流旋转的'方向,根据地转偏向力,判读出所在半球。我把这个电影的片段放给学生看,学生看后以为我的意图是告诉大家:地理有用!其实不然,看完电影后,我教给学生一个更简单的测量北极星的方法;也告诉学生,用水流方向来测地转偏向力根本不科学;更重要的,学过地理的人都知道,北极星只在北半球可见——既然能测出北极星与地平面的角度,那自然就是北半球了。听完我的分析,学生大骂导演无知!同时对地理的兴趣也越加浓厚。

  要想取得好成绩,学生本身的作用不可忽视。

  记得刚工作时,县里每年还组织半期考试。有一次特别难,全县就一中、二中有学生及格。当时班上有个学生考了73,是我校唯一一个及格的学生。后来我让他做我科代表。他与班上其他两三个地理单科十分优秀的学生一起,对全班的地理学习起到很好的带动作用。这就好比,其他班只有一个地理老师,而我班除了我之外还有一批小“老师”,成绩自然高出一截。另外,特别注意在各科成绩特别差,但对地理有一丝兴趣的学生里,培养地理“苗”。对这个学生来说,所有学科都很差,和有一科还行是截然不同的。所有学科都不行,学习对他就没了意义;有一科还行,他就会觉得学习还有希望,也愿意用自己“唯一”的优势来帮助别人,利于“消化差生”。对一个班而言,尤其是一个成绩不太好的班级,全班同学成绩都差,他会怀疑这个班怀疑老师;但只要有一两个同学成绩好,大多数人成绩很差,他们会想为什么我的成绩这么差,他才会从自己的角度来找原因。

我的工作总结7

  几日前开始翻看英国现实主义文学大师高尔斯华绥的《过河》。这是作家长篇小说中地位独特的一部。小说具有深刻的象征意蕴,意在表达女性在爱情婚姻中的自主地位的愿望与达成现实之间的遥远距离这一主题。看的时候颇有些费劲,但是又被扑朔迷离的文笔深深吸引。“过河”……似乎一下子想到了我的这次暑期研修,整个过程仿佛也是一次过河。

  研修第一天:摸着石头过河

  第一天,说实话,被今年这种崭新的研修形式“震慑”了,感到史无前例地新鲜。心中暗暗佩服整个研修的总设计师和软件工程师。这样一个庞大的研修体系的构建想来一定经过了无数次的研讨和重建。而呈现在我们面前的是一个臻于完美的科学体系。我们每一个学员都成了体系中的一个节点,在纵横捭阖的信息通道上信马由缰地行驶。一天下来,犹记得由红变绿时的兴奋惊喜和始终不绿的焦灼等待。我想到文艺理论中的“游戏说”,戏言此次培训犹若游戏。我们每一个学员都懵懵懂懂地相互搀扶着前行。团队的力量巨大,转眼间,我们每个人都摸清了河道的状况,每一块石头的分布也都了然于胸。更有健步如飞者,如履平地。研修,挑战!

  研修第二天:架桥过河

  第二天,终于揭开了传说中“思维导图”的神秘面纱,众人惊呼“妙绝”。这种思维导图其实就是一个知识网络,以前我们老师都做过类似的知识树,就像知识点归纳,单元小结之类的。只不过,这一次不是在word中作图,而是运用专门的软件,更加便捷。形象地说,就像一个立交桥,由中间衍生出枝枝节节,这些节点与分节点之间的逻辑层递性关系很好地阐发了宏观中观微观的教学设计体系,更加直观科学。当然,要架好这座桥,必须心中有座桥。看着同事们紧锣密鼓地比划、书写、讨论,伴随着学校整修的嘈杂施工声,仿佛置身大桥的建筑工地,热火朝天。研修,激情!

  研修第三天:我在桥上看风景

  第三天,如饥似渴地看到很多同事们的作业,那一幅幅逻辑缜密的思维导图,纵横交错间洋溢着智慧的光芒,那一个个视角独特的单元教学设计直叫人拍案惊奇、叹为观止。我甚至已经无心做作业了,只想象自己一个猛子扎到这色彩斑斓的海底世界中,去大饱眼福。专家老师和指导老师们兢兢业业地评论着每一份作业,我还特意关注了他们的评论,同样是精彩纷呈,一语中的,他们的点评使我们学习同行们的作业时有了针对性,明确他们的得与失,从而扬长避短,明确自己该怎么做。桥本身已足够美,桥上的风景令人应接不暇。研修,精彩!

  研修第四天:桥上风光“绿肥红瘦”

  第四天,研修过半,却恰如一部电影、一首歌曲,到达了至高精彩的境界。三个作业的依次亮相,使我们看到了设计者的别出心裁。可以说整个作业设计就是一个思维导图,层层递进,全面完整地涵盖了本次研修的主题,使我们每一个学员从始至终能够得到一个完整体系的培训。看着自己的研修成果统计,绿灯亮了一大半,剩下的几个红灯在巨大的绿色的映衬下显得气息奄奄。哈哈,我高兴地喊着“知否知否,应试绿肥红瘦”。那一片片鲜亮的绿色,是喜悦,更是心血!研修,收获!

  研修结束:过河不拆桥

  刚毕业那年暑期的培训,因为没有琐事羁绊,我认认真真地做好了每一份作业,真心发表了每一次评论,想来那年收获颇丰。工作几年的时间里还是会想到那年暑假收获的点点滴滴。也品尝了那年刻苦研修的甜果。几个作业都陆续发表了,几个案例成为我教学设计时的好参考,几位学友成为了朋友……20xx年的研修很快就要结束了,像与一段际遇告别,像与一个朋友作别,总不免有些恋恋之情。走过了这条河,我们都发生了改变,至少在某个方面都有了不同的收获。几天下来的辛苦耕耘,辛勤搭建的大桥还光荣地矗立河上。日后再回首,风采依旧。研修,继续!

  研修路未尽,自修已开始。研修,再见!

我的工作总结8

  秋风送爽的时节,风华正茂的我踏上三尺讲台,稚气未脱的我也许没有体会到“人类灵魂的工程师”有多伟大。但当3600个日子从我身连走过时,我却深深地爱上了我所衰情和选择的教高事业。我真实地感受到当老师能使我的人生充实,精神愉悦,体味到特殊的快乐。

  我是从98年来到实验小学、担任一(三)班的班主任和语文老师。作为班主任,我立志要做一位有童心,让孩子喜欢的人。在课堂上,我和蔼可亲,把知识和微笑带进课堂,在与学生交流的过程中,以欣赏的眼光看他们,比加:在讨论具体问题时,我会说:“老师这样说行吗?你有什么意见吗?”我特别注意保护孩子的自尊心,允许孩子犯错误,有时我误解了学生,我会真诚地向他们说一声:“对不起”,所以学生们在课堂上学得轻松愉快。课下我用真诚的话语,在他们心中播种理想,和他们猜谜语,讲笑话,相互拥抱。我每一次换发型,每一次穿新衣服务,也会与他们商量,老师的哪个发型好看,哪身衣服漂亮,孩子们把学习或生活上的困难告诉我,我都会认真地帮他们解决,渐渐地我成了他们的知心朋友。

  作为班主任,我努力着以润物细无声的爱心去叩开每个孩子的心扉。老师的爱要如春风,不能只吹拂一方草地,造成被爱遗忘的角落。我们知道,爱“优生”易,爱“问题生”难。作为班主任,我十分注意与“问题生”情感上的交流。上课多注意,多提问,多鼓励,尤其要善于找到他们的闪光点及时表扬,课下我和他们手拉手谈心。有进步时奖励他们拥抱,就这样,我让一个个孩子得到温暖,轻松愉快地生活在这个温馨的大家庭里,找回他的自信与快乐。

  我用我的童心和爱吸引着每一位孩子,努力把班级培养成团结友爱,富有朝气,积极的班集体。

  一晃几年去过了,他们从小娃娃长成了大孩子,在这期间,酸甜苦辣都经历过,但留给我更多的是快乐。

  记得在六年级元旦联欢会结束时,孩子们真诚地把我请到中间,对我说出了发自肺腑的感谢,还献上了甜甜的蛋糕。在那一刻,我心里感受到了从来没有过的成功和甜蜜。当时我对他们说:老师不用听任何感谢的话,也不用你们送任何礼物,你们就是老师最大的骄傲,是老师一生可以回味的甜蜜。

  20xx年,他们以优异的成绩毕业了,但并没有离开我没有忘记我,每逢过年,过节或假期,好多孩子打电话问候或跑到家里来玩一会儿,和我聊聊天。有的孩子是新的班级里表现很突出,说出来让我和他分享;有的孩子是和现在的老师或同学闹矛盾了,想听听我的意见;有的对自己的决定不敢肯定,想问问我的建议······他们把自己最秘密的,甚至不愿对爸妈说的话告诉了我,我觉得这是对我最大的信任,我很愿意当他们永远的知心朋友,知心妈妈,这或许是班主任能获得的最大的快乐。

  我现在担任二(五)班的班主任,这群活泼可爱的小娃娃和我在一年多的时间里建立了深厚的感情,有的孩子大声地喊我老师妈妈。

  记得今年中秋节前夕,我带一个班的耿老师请了几天假,我因为感冒,上课很吃力。这些娃娃们表现得出奇地听话,眼睛里满是对老师的关心。有一个课间,几个小女拿着张小卡片跟到办公室,双手放到桌上。我一看,上边写着:“老师,您好,上课我们学了很多知识,还学会查字典了,您太辛苦了,我们爱您,祝您中秋节快乐,身体健康。”

  我顿时觉得一股暖流涌到心间,眼泪再也忍不住了,把她搂到怀里,说:“你们真是我的贴心小棉袄呀!”

  作为老师,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,物质回报和我们的付出是不可能成正比的,但我们有着丰富的精度世界,有着永远流淌的快乐源泉。

  日子一天天过去了,我带着憧憬和幻想,逐步走向成熟,尽管青春已在流逝,但我对学生的那伤激情那份挚爱依旧燃烧。让我的那份情,那份爱,在学生心田永驻,为了花的艳丽,为了果的甘甜,我会像纤夫一样,一步一个脚印,用坚定的脚步,去迎接明天的辉煌。

我的工作总结9

  蓦然回首,今年已经是第三年参加山东省教育厅举行的远程研修了。细细思量,每年参加研修的心情都不尽相同,大体上说,我的心情经历了从诚惶诚恐到大开眼界再到流连忘返的三个不同阶段。

  欲知详情,请听我慢慢道来:

  一、诚惶诚恐——拔剑四顾心茫然

  第一年参加远程研修之前,根本不知道“远程研修”为何物,后来听说就是在网上进行学习。天呐,我还根本不会上网,甚至连电脑开关机都还不知道如何操作,用他们的话说,根本就是一只“超级菜鸟”。

  我的心情可想而知,“自‘受命’以来,夙夜忧叹,恐‘托付不效’,以伤‘领导’之明”。心中无底,所以诚惶诚恐,心中顿生一种“拔剑四顾心茫然”之感。

  时间如流水,转瞬即逝。研修的日子到了。

  我坐在电脑前,用被人称为“一指禅”的功夫开始了我的研修。一路上,跌跌撞撞,步履蹒跚,其中的辛苦实在“不足与外人道也”。

  二、大开眼界——无限风光在险峰

  去年的研修,是在我们区成功创建“教育示范县”、我们学校成功创建“山东省规范化学校”之后,我们教师已经配备了电脑,达到人手一机。

  有了电脑,平时备课、上课就方便多了。与电脑的“亲密接触”多了,我使用电脑的水平也是“与时俱进”,虽然还达不到庖丁解牛、匠石斫垩、轮扁制轮的境界,也说得上是十指如飞。

  研修的时候,我观看专家讲课视频、阅读文本资料、参与小组讨论、参加在线研讨、浏览课程简报、构思作业随笔、参与课例打磨,无不得心应手,真正使我大开眼界。我逐渐适应了这种几乎每天一成不变的紧张而忙碌的生活。虽然感到很疲劳,但我的心却是快乐的。因为,我知道“世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也”,想要领略大好的风光,就要勇于攀登险峰。

  三、流连忘返——陌上花开缓缓归

  古人说:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”不学习的人就像是“井底之蛙”,不知外面的世界“万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底”是何等的精彩。

  今年的研修已经开始。可以说,通过三天的研修我对学生学习活动的特点加深了了解,生本教育让我深受启发和鼓舞。

  在省教育厅为我们搭建的这个平台上,我可以将心中的疑惑一一道来,有省级专家和很多指导教师为我排忧解难,指点迷津,还有那么多的同行可以互相交流。通过不断地交流、碰撞、查阅资料,尽情地汲取养料,看到会心处,忍不住“手之舞之,足之蹈之”,真正达到了孔子所说的“发愤忘食,乐以忘忧”的境界。

  在远程研修的路上,我会义无反顾地一直走下去。

我的工作总结10

  来到盐城中学已经整整一个月的时间了,在这一个月内,虽然不敢说自己兢兢业业,但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大学中学的教育的理论现在搬到时实践中来,学然后知不足,教然后知困,正是知道自己不足和困的地方了。发现不足只有努力弥补,进一步学习,学习之余便是反思,这样才能有所突破。

  在学哲学的时候学习了矛盾的理论,现在在教育中用矛盾的理论分析,有所小得,所以写出来,不怕贻笑大方。

  教学中也有矛盾,教学的矛盾可以从两个方面来讲,一个就是教的矛盾,一个是学的矛盾。教的矛盾实际上也是教师的矛盾,学的矛盾也多是学生的矛盾。

  教师现在有的矛盾就是:

  一、博与专的矛盾。

  博大精深是一种完美的理想的境界,在现实生活中,两者相互依靠也相互排斥着。对于一个体育教师来说,博就是了解各种相关的知识,如地理学、人文学、历史学、社会学等等,专就是在专业领域内有深刻的认识和独到的见解。譬如说是民俗体育,民俗体育本来就是体育的一个部分,属于体育的范畴,但是民俗属于社会学的内容,一个体育教师想要透彻地了解民俗体育就必须对社会学有所了解,不同地域的民俗体育有不同的地方,又要求体育教师有相关的地理学的知识。就是有个专业内容,要求博的积累。这是博和专的统一。但是对于一个体育教师来说,专业出色,必然要经历千锤百炼,花大量的时间训练才能提高自己的专业水平,而一个人的时间和精力是有限的,无论博和专的知识都是无限的,这样的一个矛盾就出来了。解决的方法只有教师个人勤学苦练,赶在时间的前面。

  二、师道尊严和融入学生之间的矛盾。

  师道尊严是在中国古代儒家思想中特别重视的一个部分,所以又说天地君亲师这样的排序。在我们现在的社会里,还要不要提倡师道尊严?当然要,这是促进教学工作的一个良好的条件,当一个教师在学生的心目中有恶劣威信感,学生会不由自主地模仿教师的行为和活动,这样我们的教学目标就很容易实现。但是同是也提倡教师融入学生的生活中去,只有融入到学生中去,才有恶劣对学生的了解,了解以后才可能会因材施教。师道尊严是在融入学生的生活中实现的,但是矛盾就是过分融入学生的生活,可能就很容易失去师道尊严。尊严在一定的意义上讲也是在一定的神秘感上产生的,除非是圣人,但是教师的职业是神圣的,不代表每个教师也是神圣的,教师是有血有肉的鲜活的人。解决这样的问题的关键就是在一个度的问题上,如何把握这样的一个度,就是要求教师在实践中渐渐地摸索了。

  三、师逸和师勤的问题。

  我们知道有各种不一样的风格的教师,有的教师的风格偏向逸型,这里的逸不是懒惰,而是对学生采取一种相对来说是让学生感觉能够比较自由发挥自己的特长,就是教师的控制少了。而令有种教师是师勤型的,这样的教师勤勤恳恳地工作,一丝不苟,不会有丝毫的懈怠,对学生的培养尽心尽力,这样的教师的风格当然也提倡,那么什么样的风格更适合学生,恐怕也要看学生的整体风格了。

  四、人格力量和社会陋习的矛盾

  往往教师很辛苦地教育学生,尤其是道德教育,学生在学校的学习效果也很好,但是社会的一些非主流的思想的影响,使学生的概念发生了碰撞,这样学生选择了怎样的一种概念教师却很难有办法控制,这就是教师的人格力量和社会的一方面陋习的矛盾。]

  教的过程中存在矛盾,学过程中也有矛盾。

  在学习的过程中的矛盾往往更容易影响学生的学习效果。

  一、主课与非主课的矛盾

  主课的学习一直是学校课程的重要的组成成分,非主课的内容以调节的身份出现,既然是调节,自然不可以喧宾夺主,也不能完全没有,这样学生学习的选择也成了一种矛盾,非主课,经常因为本来压力比较小,而且相对竞争不是那么激烈而成为学生的兴趣趋向。

  二、多和寡的矛盾

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失之多,或失之寡,或失之易,或失之止。这样中的多和寡就是一个矛盾。多,就是学习的内容多了点,多确实是件好事情,但是往往很多时候贪多嚼不烂,这样就有可能要减少学习的量而提高学习的深度,同样,少也是一种失,太少,思路则窄,不能收到左右逢源的效果。同时学生的兴趣也决定了多和寡。相对体育教学来说,选择篮球的学生非常多,因为兴趣所在,也是专业的特质决定的,相对来说,选择排球的学生就少了很多,这样既是兴趣决定了多寡的问题,同时也是易和止的问题,因为排球的技术要求相对比较高一点,对学生来说,不容易掌握,这样才会停滞不前。

  三、易与止的矛盾

  同样,易和止也是一种矛盾,有人把学习看得太容易,学习上就不肯用心深入钻研;有的畏惧困难,一遇到疑难就停止不前。这样的两中矛盾要解决就要看学生的对学习的认识水平的问题,同时也在提醒教者注意,让学生来学习学生能够解决的问题和尚未解决的问题,而不是超出他的能力范围或者能力所不能达到的内容。就是举上面的例子,学生喜欢篮球打得好的却是并不多见,因为学生觉得篮球容易打,只要会把篮球扔到蓝框中就算会打了,这样,容易使学生不会深入钻研,更不会积极主动用物理的力学的角度来分析和解决部分问题了。

我的工作总结11

  追求是一种信念,生活有了它,便有了执着。时间过的真快,不知不觉,已抵近试用期末,在这试用的二个多月时间里,我便执着的工作,不敢丝毫懈怠,每天忙忙碌碌,总觉得时间不够用。

  进公司一个星期,我便随总承包安全设备检查组同行,从上海、南京、临沂、淄博、济南、北京、天津、青岛、烟台一路匆匆走过,每到一地,放下行李,马上进入调研角色,白天不停地跑,不停地问,晚饭后又挑灯夜战整理,然后上网吧把报告发回总部,常常工作到深夜,第二天又投入工作。在这二十二天时间里,我写了七份几万字的调研报告。

  过完国庆节,我一个人又去南通,八天时间里,先后跑了八家分公司,为了找到某位领导,为了了解清楚某位同志的情况,我三番五次地跑,一家公司几进几出,终于,八家公司三份调研报告又出炉了。

  为了弥补第一次由于匆忙而没有深入了解情况的缺憾,刚跑完南通的第二天,我又随总承包陆建忠老总和总承包人力资源部经理陈鸿雁一起,赴淮安、南京、无锡、苏州、上海调研,获得了大量的第一手资料。

  原计划年底前,我将化七十六天时间,把全公司所有二千多位管理人员情况全部摸一遍,然后拿出报告。由于工作需要,我随董事长督察组一起检查,每到一站,我深入项目部了解各方面情况,以获得各方面的信息,回到宾馆后马上整理成文字东西,迄今为止,行程已过半。

  在这两个多月时间里,我用掉了七支水笔,记了两大本厚厚的资料,写了十三份调研报告!

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