三年级自我介绍

时间：2022-11-26 18:33:33 自我介绍我要投稿

三年级自我介绍(15篇)

　　当碰到陌生人时候，进行自我介绍是必不可少的，通过自我介绍可以得到他人的认可。那么自我介绍有什么格式呢？下面是小编精心整理的三年级自我介绍，欢迎大家分享。

三年级自我介绍(15篇)

三年级自我介绍1

　　嗨，大家好，我叫左衡，来自海南岛海口市九小。我是一个活泼开朗的小男孩。我的身材偏瘦，有些人给我起外号，但我一点也不生气，谁叫我瘦呢？

　　我的性格是爱帮助别人，因此被人的我的印象都很好。我的爱好是喜欢的和朋友们一起嬉戏，我的优点不算多，但也不少其中帮助人是我的优点之一。我在学校的体育很好，学习也是不可置疑的，语文英语从来没下95分，然而我的数学就很差。所以，我的脸上总是洋溢着喜悦的表情。

　　我的缺点就是不会打篮球，也不知怎么一回事，就是不喜欢，而且，数学课总走神，作业马虎就经常挨批……

　　这就是我，希望你能和我做朋友。

三年级自我介绍2

　　我是一个活波.开朗的小女孩，今年9岁，上三年级。我的优点是学习好，缺点是爱打人，我很爱读书，也非常善变，在学校里，我很严肃，在家里，我很听爸爸妈妈的话。

　　有一次，数学老师让我从第1题写到第4题，数学本刚发下来就下课了，丁天慧.龚文文.王欣雨和姚佳等人来找我玩：123。我说：“我的作文还没写完。”“下节课还可以写的呢。”王欣雨说。“可是，下节课很可能有下节课的任务呢！”我生气地说。

　　还有一次，妈妈让我去买一斤青椒，于是，我连书包都没来得及放下，就跑出去买回了青椒，我来的卖菜的地方，挑了一斤青椒，总共5元，我一摸口袋，没有摸到，心想这下好了，得回家拿钱去。哎，结果钱拿来了，可卖菜的走了。

　　这就是我——林子欣小学生作文，你们愿意和我这样调皮的女孩做朋友吗？

三年级自我介绍3

　　我叫李嘉雯，今年9岁，在花山镇悦贤小学读三年级。我个子矮矮的，有一头乌黑亮丽的头发，一双水汪汪的眼睛和高高的鼻子，一张樱桃小嘴。

　　我是一个性格活泼开朗的小女孩。

　　我很热爱学习，上课时认真听讲，积极思考问题，作业也能按时完成，在班上是个好学生，是班长和语文科代表，还是学校的卫生检查员。每年都被评为三好学生和优秀班干部，平时也爱帮助同学，所以老师选我当她的小助手。

　　但我做作业、考试时比较粗心大意，经常被老师批评。我以后一定会改正这个缺点的。

　　我还很热爱体育运动，特别喜欢打羽毛球，因为我想长大后做一名出色的羽毛球运动员，像奥运健儿一样，为祖国争光，让我们的五星红旗在半空中飘荡，这是一件多么美好的事情啊！但我正在要做的是好好学习，以大后实现这美好的愿望。

　　这就是我，愿有你把自己说成一朵花了，就一点缺点也没有？惭愧，惭愧，人是吃五谷杂粮的，最不缺少的就是缺点。我最大的缺点是四个字——粗心大意。咳，就因为这四个字，让本姑娘在考试的时候"屡受损失"！好了，这就是我！我有优点，也有缺点。优点嘛，我当然会发扬光大；缺点嘛，我自然也会努力克服。我的口号也是：没有最好，只有更好！

三年级自我介绍4

　　教学目标

　　1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。

　　2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。

　　教学过程

　　(一)精彩点评。

　　1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。

　　2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。

　　[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。]

　　(二)佳作赏析。

　　师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?

　　(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。)

　　教师范文：

　　猜猜我是谁

　　见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”

　　我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。只是在没有旁人的时候，我会悄悄地跟医生商量：“能不能打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们到底笑什么。

　　我的爱好很广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜欢，尤其爱看动画片，《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天清晨或傍晚，我早早就守在电视旁边。看的时候，总是不知不觉地被“吸”到电视跟前，时而哈哈大笑，时而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看动画片，妈妈总忘不了提醒我：“不要靠得太近，伤眼睛呢。”

　　最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目，我像着了魔似的，满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱，看多了，心里装满了疑问，向老师请教了很多问题：地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类怎么办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦，许多同学听了都大为惊讶。

　　这就是我，猜出来了吗?猜中有奖哦。

　　师：我写的林宇微同学，你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了，真是火眼金睛啊!老师现在评你们为“孙小圣”，高兴吗?大家互相祝贺一下。

　　师：老师感到很奇怪，你们是怎么猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?

　　生1：我主要是从他的外貌描写中知道的。

　　生2：我也是根据文章中的内容，写他胆子很大，体检抽血时总是很勇敢，生活中真有这样的事情──他平时胆子就很大，我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面，也不怕草中有蛇。

　　生3：我们都喜欢看动画片，可他特别爱看，文中写得很真实。

　　师：是啊!只有真实才能体现一个人的特点。现在，请你们想想文中哪些地方写得特别好，给你的印象最深?

　　生1：这段话里您抓住了最有特点的地方写。

　　生2：您写林宇微的爱好兴趣很广，但重点选择爱看动画片这个方面详细地写，而且写得很精彩。

　　生3：我补充：写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好，还有，写他看电视时“时而哈哈大笑，时而手舞足蹈”，十分形象。

　　生44：我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又具体，说明林宇微的勇敢是硬挺的，其实他也怕痛。

　　生5：我最欣赏“望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子”这句话，说明林宇微的眼力很好。

　　师：你的眼力也不错。同学们，经过交流，大家对林宇微同学的认识更清楚了，如果再写他，就会写得更具体、更逼真了。现在请大家想想，假如让你去写他，你会怎么写?

　　生1：我会写他很乐于帮助别人，老师让他当小老师，他很认真负责，他还经常帮同学扫地。

　　生2：我会写他的爱好是下棋，我觉得他特别喜爱下棋，飞行棋，五子棋、军旗、象棋、围棋都会下，他的书包里经常藏着各种棋子，他还说每天都要和爸爸杀几盘，他还常常找我下，如果没有人，就干脆左手跟右手来，有时下到天黑了也不知道。

　　生3：老师，还可以写他的体育方面的特长，他转呼拉圈会转两百多下。

　　……

　　师：哈!你们知道的比我还多，的确，林宇微同学可写的地方很多，同一个人，我们写的时候可以根据自己的发现，自己的兴趣，从不同的方面去写，写自己也是这样。

　　(师生共同归纳写好本次习作的体会：①抓住自己真实的与众不同的特点来写;②表达时尽可能准确、具体、生动些，使人物的形象更突出，特点更鲜明。)

　　[评：教师“下水”，能知道学生的习作困难所在，教师的下水文能对学生产生潜移默化的影响。通过佳作赏析，增强学生对优秀习作的感性认识，激起写好习作的热望。以班上同学为特例进行描写，进行师生角色互换，能激起学生的巨大的赏析、评改热情，让学生从不同角度写同一个人，可以培养学生多角度的习作创新思维。]

　　(三)例文引正。

　　师：说话要有口才，打仗还需兵器，修改文章要先掌握什么本领呢?现在老师手头有三个习作片断，均来自班上的小秀才们，这几位同学的习作都不错，但还有一些需要修改的地方，你们有信心帮他们改得更好吗?

　　1、教师提供一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读，学生判断写的是谁。(学生讲出好几个答案，均似是而非，无法确定。)

　　例文1：

　　我是个聪明可爱的小男孩，圆圆的脑袋，一双大眼睛，黑黑的头发，一只小鼻子，一双大耳朵。

　　师：为什么不能确定?到底哪里出了问题?

　　生：我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少，看不出写的是哪一个?

　　生：五官几乎都写了，但没有写出明显跟别人不一样的地方。

　　师：现在告诉你们作者是──王伟康同学，请大家重新观察，抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议论，也可提出不同的意见。

　　生1：我发现王伟康同学是个双眼皮儿，总喜欢理个平头，鼻子嘛，没什么特点，就不写了，耳朵也不大，他写错了。

　　师：主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。

　　生：他的脸黑黝黝的，像包公。

　　生：他的脑袋挺大，可是脸却不大，不是“国”字脸，好像是──

　　师：是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学，你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子，再参考同学们的提议，现在请你把它整理一下，说一说。

　　……

　　2、教师提供一个关于描写爱好方面的片断，但面面俱到，描写不够具体，主要性格特点不突出。

　　例文2：

　　我爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球;我喜欢音乐，会唱很多歌，还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项，在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在上网查到了很多资料，对学习大有帮助。我的爱好还很多，比如：旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。

　　师：文中描写的“我”有什么样的爱好?

　　生：体育、音乐、制作小报、上网，还有旅游、野炊、侍养小动物等。

　　师：你认为这样描写存在什么问题?应如何修改?

　　生：介绍的爱好很多，但什么都写，没有一件写得具体。我们读了，留下的印象不深。

　　生：应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。

　　师：你认为可以抓住那些方面写具体?怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动?

　　生：我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写，其它方面就简单一些，因为这个方面表现最突出，他几乎每天都要上网，一放学就钻进电脑里，他能查到很多我们查不到的资料，在上课交流时，老师经常表扬他资料查得好。

　　师：“钻”字说得好，说明他确实是个小网虫。还有补充的吗?

　　生：听她妈妈说，他一上网就什么都忘记了，经常忘了吃饭。

　　师：有不同的想法吗?

　　生：我还是感觉他最兴趣的是体育，他是我们班上的体育“明星”，去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名，跑步比赛获得了季军。

　　师：能获得这么好的成绩，说明他对体育特别感兴趣，能举例说明吗?

　　生：他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋，做得很认真。

　　师：(提问作者)：你兴趣爱好广泛，这真是一件好事，你主要的爱好兴趣是什么?能比较具体的讲述有关这方面的故事吗?

　　(生讲述故事，是关于体育方面的，教师引导发表议论，帮助学生表达准确、具体、生动些，建议把精彩的部分写入作文之中。)

　　3、教师投示一个关于描写性格方面的片断，描写较为具体但存在一些标点、用词、语句方面的毛病。

　　例文3：

　　我爱笑，整天嬉皮笑脸的，像个笑脸佛。最爱看漫画，搞笑图片，喜欢讲笑话，同学们经常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时老师讲得幽默，我笑得最开心，最快乐，同学回答错了，我的笑声最响亮，弄得我没少翻白眼，犯了错被大人批评，我痛苦了一会儿，又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人，喜欢我吗!

　　①教师引导学生细读文章，指出哪些优点是大家必须学习的，存在哪些问题需要修改。

　　②学生思考后进行交流反馈，教师在上面规范修改。(交流的修改方案──标点方面：“翻白眼”后面的“，”该为“。”，“喜欢我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面：“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别字，“翻白眼”应改为“挨白眼”，“痛苦”应改为“扫兴”;语句方面：在第二句前应加上“我”，语句才完整。“我笑得最开心，最快乐”语言重复，最好去掉“最快乐”。)

　　[评：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，事实上认识自己要比认识别人困难得多，学生在本次习作中主要存在的问题是：未能抓住自己与众不同的地方有重点地描述，本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导：相貌、性格、爱好(特长)，使学生认识如何真实、具体地反映自己，表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容，让学生在扎扎实实的分析、思考、发现、评价、修正中感悟方法，锤炼习作修改的本领。]

　　(四)互动修改。

　　师：刚才已经学到了习作如何修改的本领，现在要把它运用到自己的习作评改之中。那么，你们的习作要根据什么来修改呢?

　　1、学生翻开作文本，把自己的习作认真朗读一遍，边读边注意老师的评语和批改符号，仔细领会其中的意思，在有疑问的地方打“?”以便质疑。

　　2、生质疑，师把学生习作本通过投影显示出来，师生共同解疑。

　　3、师：好文章是改出来的，俗话说：“文章不厌百回改”，只有认真修改，你的习作才能越写越好，越写越有意思。修改时要独立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相帮忙。

　　4、学生自改，互改。教师巡视，重点辅导习作水平较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。

　　5、教师把在巡视观察中发现的修改较为成功和还存在问题的两个典型案例组织学生评析，进一步指导修改。(略)

　　[评：本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中，并养成良好的修改习惯，提高文章修改能力。学生往往只重视教师的习作总评，忽视教师的具体评议意见和修改符号，引导学生读文章，分析评语，理解修改符号，组织自改互改，不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤，还可培养学生审慎独立又相互协作的态度，这些看似细节问题，却是提高习作能力的必经之路，不可等闲视之。]

　　(五)课后延伸。

　　师：回家继续修改自己的习作。把修改后的`文章念给家人听，让他们提提意见。第一次评作文，老师是按星级评价的，最好的获五颗星，最少的也有三颗星，现在大家还有两次机会可以提高自己作文的星级水平，修改得好可由三颗星提高到五颗星，凡获得五颗星的同学均有机会在班级习作园地中展示自己的作品，但暂时名字保密哟。假如这次没有成功，还有第二次机会，你可以去观摩习作园地中的同学作品，认真看，仔细判断是谁的作文，或者说写的是谁，判断准确率最高的可以再次增加一个星。下星期准备举行“群星荟萃”评比活动，看哪一组的同学获得的星最多，到时还会请大家欣赏《蓝猫快乐作文》的影碟片，大家有兴趣吗?

　　[评：扩大读者群，把读者从单一的对象引向同学，引向家人，这种多维互动的方式，能培养学生认真对待习作的态度，增强关注、欣赏、评价别人习作的意识，并在互相学习中取长补短，相得益彰，不断提高自己的习作能力与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”，对学生的习作进行动态的过程性评价，能有力激发学生的习作兴趣，培植自我有效感，使学生的习作能力在原有的基础上得到充分的发展。]

　　附：优秀学生习作

　　“含羞草”+“故事迷”

　　我是六一中心小学三年一班的同学，大名王希若，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。

　　我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的;上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的;上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊!可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。

　　我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号。

三年级自我介绍5

　　我叫赵琪琪，今年11岁了，我属于瘦矮型，所以每学期都坐在第一排，妈妈特别担心我以后个子矮，我会信誓旦旦的对她说：“别担心，我以后会又胖又高的，不对，是又瘦又高的，我可是很爱漂亮的呦”。

　　我长着浓浓的眉毛，遗憾的是上面留下了一道深深的疤痕，我的睫毛可长了，令我心喜的是长大以后就不用装假睫毛了。

　　我的优点是特别的乖巧、听话，缺点是胆小、小气，每次期末考的都还不错，但“三好学生”总是和我无缘，老师提醒我多次，可我就是不敢大胆发言。

　　我是一个小小收藏家，家里到处都有我的藏品，只要我不在家，弟弟就会把它们翻个底朝天，虽然在我回来前会收拾好，但我还是能发现出其中的奥秘，我便会大声嚷嚷，只见弟弟早已躲进了妈妈的怀里一声不敢发了，为此妈妈没少说过我小气，可他们哪里会知道那些东西都是我的宝贝啊！

　　我希望以后大家能协助我改掉这些坏毛病！加油！！

三年级自我介绍6

　　大家好！

　　自我介绍一下，我是来自燕郊中心小学六年级四班的学生曹宏悦，认识大家很高兴，我们教个朋友吧。

　　我有一头乌黑的长发，小小的单眼皮眼睛，红嘟嘟的小嘴，瓜子似的脸蛋，呵呵，现在最流行单眼皮。

　　我讨厌别人给我起外号，比如：曹操、曹操的女儿等，听起来就不顺心，难道我们长的很像？

三年级自我介绍7

　　大家了，我是吕若涵，今年十岁了。在南京金陵汇文小学三(4)班读书。

　　我的身材中等，长着一张圆圆的脸，大眼睛，小鼻子，还有一张老爱咧着嘴笑的小嘴巴。遗憾的是上学期戴上了眼镜。虽然我貌不惊人，但可是我们班的班长哦!

　　我酷爱学习，上课专心听讲，写作业特别认真，经常得优星呢!家庭作业从来不用家长操心，学习成绩却很好。我还喜欢弹琴，画画，吹陶笛，每当我学习一门新知识的时候，我就像一块海绵一样拼命的吸呀吸。我曾经代表学校去上海紫金大戏院和知心姐姐卢勤阿姨同台演出，去北京民族学院和著名的陶笛演奏家游学志同台演出呢!另外，我要告诉你，我还会骑独轮车，就是杂技园用的那种，我都会单脚骑了，厉害吧。这就是我，一个既普通而又与众不同的小姑娘。

三年级自我介绍8

　　我是柯达圻家的一只小花猫，小主人可喜欢我了，一有空就陪我玩耍，还给我取了个名字“小花”。

　　我长得又漂亮又可爱。一双圆溜溜的大眼睛像黑珍珠似的，一个三角形的鼻子，有点儿扁，一张小小的嘴巴可爱极了。一对耳朵尖尖的，总是仔细地听着身旁的动静。我的毛很柔软，摸下去可舒服了，我的毛五颜六色的，有黄色、白色等等。我的四肢细细的，真可以说是“苗条的四肢”呀!别看我四肢细，可是我跑起来也挺快的哦!我的尾巴长长的，小主人经常把我的尾巴给竖起来，抓我的时候也是抓我的尾巴，怪不得她说：“这尾巴可真好玩，抓下去真舒服啦!

　　我呀，爱吃鱼、老鼠，每次我吃东西都是慢慢地舔，从不狼吞虎咽，而且吃完了食物，我都会认认真真地把盘子舔几遍，直到盘子里都没有食物的剩渣了才停下。小主人整天夸我爱干净，可不像狗一样糊里湖涂，看来养我是养对了。我都是喝水，每次我都是慢慢地喝，真不好意思，我的动作有点儿慢了。我睡觉时总是趴在主人的腿上，主人总是轻轻地抚摸着我，让我感到好温暖啊!我玩耍时最有趣了，一次啊，主人正在织围巾，我跑上去，紧紧抱住毛线团，滚来滚去，搞得主人不得安宁，她也就没办法继续织了。虽然我有点儿像在捣乱，可是只是在玩的嘛!

　　我对人类有许多帮助，就拿上次来说吧。这天，主人家突然跑出了两三只老鼠，它们啃衣服，咬柜子，偷粮食……可把主人急坏了，他们忙着买老鼠药，可是不见效，我看在眼里，急在心里，看来只有我出场了。于是，在半夜里，我躲在黑暗的角落，双眼注视着老鼠洞口。当老鼠们偷偷摸摸地走出洞口时，我冲了上去，把老鼠逮了个正着，其它的死的死，伤的伤，逃的逃……从此，主人家再也没有老鼠了。主人们不住地夸着我，我得意极了!

　　如今，小主人已经搬到新家了，可是，她经常回来看我，我也没忘记她，我觉得，我真的是太幸运了!

三年级自我介绍9

　　我叫朱可莹，在外国语小学读三年级。我的身高是一米四五，头发长长的，在乌黑的头发下面，有一双小眼睛和一张红红的小嘴巴。

　　我很可爱，是个乐天派！有一次，四月一日的时候，有一个人说：“你看，天上有一只鸟呢！”我当时一抬头，他就说：“啊啊。你可真可爱！”我当时脸一下红了起来。

　　我记得还有一次，妈妈带我去玩，我一会儿让妈妈给我买衣服，一会儿让她们带我去玩，可开心啦！

　　我有一个小缺点，就是爱臭美。每当我生日或者节日的时候，我总是穿的很漂亮才满意出门。

　　这就是天真爱臭美的我，你喜欢我吗？喜欢就交个朋友吧！

三年级自我介绍10

　　我是泰山国际学校小学三年级的学生，已度过了九个儿童节了。

　　我长的高高的，瘦瘦的，细长的眼睛，皮肤很白。

　　我的家乡在遥远的山西，爸爸妈妈都在家里上班，他们不能天天照顾我。有时候我有开心的事，就和同学们讲一讲，大家一起快乐。我有难过的事，同学们就安慰我。所以，我在这里上学，爸妈很放心。

　　我学习很认真，但是我的基础有点差。每天到了课外活动的时候，同学们都去玩了，我就留在教室里补课。经过这些天老师的辛苦辅导，我的成绩已经有了很大的进步。我的口音和别的同学不一样，有时候同学们听不懂。我正在努力学习普通话。上课了，我认真听老师讲课，积极发言。有不会的问题赶快问老师。下课了，我很少和同学们疯玩，喜欢在座

　　位上静静地看书，画画。这就是我，一个懂事的、文静的小女孩。指导教师：谢红霞简评：你是个懂事的孩子，远离家乡和亲人，把泰山国际学校当成了自己的家。这不但使你坚强，也使你比一般的孩子更能经受挫折，你一定会更出色。好孩子，你是最棒的！

三年级自我介绍11

　　一头乌黑的头发，一双黑亮的小眼睛，还有粉红色的嘴唇，这是谁？也许你已经猜到了，这就是我。

　　我叫王健鑫，是河南省驻马店市第二小学三年级的学生。

　　我很胆小。有一天晚上，我觉得我很想上厕所。于是我穿上拖鞋走到卫生间，我刚想脱裤子，只听门“啪”一声关上了，我吓得马上打开门，一溜烟地跑回了床上。

　　我喜欢玩电子游戏。有一次，我正在玩电子游戏，正玩得津津有味的时候，妈妈忽然叫我吃饭，我就把饭端到电脑前，不到一会儿，我就把吃饭的事儿忘到九霄云外去了。

　　我的缺点是写作业的时候喜欢东张西望。有一个星期五，我拿起本子开始写字的时候，忽然飞来一只小鸟，我就一直目不转睛地盯着它，过了好大一会儿它才飞走了，我看了一下作业，呀！一个字都没写呢！

　　我的优点是考试成绩好。每次考试成绩公布下来的时候，我都是全班前十名。

　　这就是我。

三年级自我介绍12

　　我姓金，我的爸爸姓金，我的爷爷姓金，我的孩子也姓金。为什么我们的祖先要姓金呢？可能那时候有金币，像征着我们会很富有，不会非常穷；也可能是那时候我们家有许多金币、金条、金饼，可能是用来表示我们家很富有。

　　妈妈让我的名字第一个字是“睿”，是想让我通达，看得深远。“祺”是让我很吉祥，福气。

　　我喜欢武器，也很想去研究武器，我画画时老画武器，妈妈有时会带我去参观武器，连我书柜里的书有许多也是关于武器的。

　　我喜欢看科幻书，让我总是想起不可思议的画面。

　　我喜欢做实验，能了解更多的知识。

三年级自我介绍13

尊敬的各位xx：

　　你们好！

　　我是一个女孩，是仓山小学三年级(2)班的学生。我叫吴晗，今年9岁，一米三八的个子，我有一双雪亮的眼睛，一头乌黑的长发，耳朵是半桃形的。

　　我的性格有一点点的急躁。有一次，我拿着勺子喝汤，由于我急躁不稳，汤洒了一桌子。就因为急躁，妈妈没少批评我。

　　我的爱好很广泛，比如：看书、弹钢琴、画画……我一有空，经常会去看书，到现在我已经看了不少书了呢!

　　我优点有很多，在发现一个奇怪的东西以后，我总会把它弄明白……当然，我也有缺点，我最大缺点就是马虎，因为马虎，我考试没少丢分。

　　这就是我，马马虎虎的我，爱好广泛的我，你们愿意和我做朋友吗?

　　谢谢大家！

三年级自我介绍14

　　我姓褚，名梁辰，是一个男生，今年10岁。爱好体育、打电脑、看电视、看漫画书……

　　虽然我的名字里有个辰，辰的意思是龙，但我可不像龙，有那么大的胆子。特别是上课，每次老师提问，别的同学都把手举得高高的，有些问题我是知道的，但就是不想举手，我就怕发言。记得二年级的时候，我们要竞选班干部，回家我跟外公说了，但我不想去。外公问我为什么不想去？我说我怕上台讲话。外公说：“那更应该去了，因为这是一次锻炼的机会，不是为了当班干部，而是为了练习在人多的时候讲话的胆量。”竞选那天，我紧张地看着同学上台演讲。轮到我上台的时候，我的心怦怦直跳。我慢慢地走上讲台，低着头不敢看下面的同学，拿着讲稿的手微微抖动。但是我还是鼓足勇气，讲了起来，内心也慢慢平静下来，讲完后，回到自己的座位，长长地舒了一口气。

　　可是我一下课就和上课大大相反，我与同学们有说有笑的很开心，比如打游戏，捅马蜂窝……说起话来，有声有色，滔滔不绝，说到开心时还会哈哈大笑。

　　我想我胆子小是暂时的，慢慢地锻炼，希望将来成为一个胆大心细的人。