莫给心头留痛演讲稿

莫给心头留痛演讲稿

　　演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在现在社会，越来越多地方需要用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编整理的莫给心头留痛演讲稿，希望对大家有所帮助。

　　接到学校要我交流发言的任务，我老大不痛快，总觉得，发言应该是年轻人的事，我这样尴尬的年纪，还上台发言，我很难为情。可是，很多时候人在江湖身不由己，我只能硬着头皮上，这样，就让我又有了一次好好审视自己的机会。回顾走过的教学生涯的二十一个年头，我发现，“个人专业发展”“成长”成了我心口永远的痛。所以，今天谈不上跟大家说经验，就跟大家分享一下我的成长经历吧！

　　“五六年，成形！”

　　二十一年前，带着美好的期愿从南京师范大学毕业，一头扎进了和学生斗智斗勇的洪流，成为了一名别人眼中光荣的人民教师。还记得刚踏上岗位时，同样做老师的姐夫就跟我说，年轻教师最关键的是前五六年，五六年一过，你基本就成型了。听了姐夫的话，我一下就有了压力，我到底是成为一个优秀的老师，还是就这样默默无闻呢，年轻的我凭着一股冲劲，硬是想要闯出一番属于自己的天地。于是，挑灯夜战成了家常便饭。那时，教案是手写的，一份教案往往不知要修改多少遍，才会走进课堂，于是我的教案成了大家传抄的对象。那时，我的朗读水平也不好，于是，夜晚空荡荡的办公室成了我的操练场，我深情朗读，陶醉在自己的世界了。一遍又一遍，我进课堂就不再害怕。就是这样的付出，我比别人就多了好多机会，代表学校参加教学大比武、学校省级课题的承担者、到黄桥、扬州等地去交流上课……20xx年，评上了江阴市教学新秀。回顾工作的'前十年，我的得益来自于“五六年，成形！”

　　“无目标，可怕！”

　　带着一如既往的追求，xxxx我调入了南菁中学，开始了我忙忙碌碌，“疲于奔命”的陀螺生活。那段时间，在教学上，我得到的帮助很多，只是愚钝的我并没开窍。另外，因为到了一个新的学校，我很满足，加上孩子又小，我忘却了我的初心。所以，一切可以努力的机会被我屏蔽掉了，我活在了自己的世界了。甚至有一段时间，我觉得教师太苦了，我萌生了辞职的念头，这样浑浑噩噩，一晃就过了八年。虽然凭着一股责任感，我依旧勤勤恳恳地耕耘在教师岗位上，可是，我明显觉得我工作得不快乐，因为我发现，我找不到工作上的成就感。这八年，我碌碌无为。迷惘的八年，让我深深觉得无目标，真的可怕！

　　“勤学习，充实！”

　　20xx年，学校让我担任语文教研组长，发自内心，我是抗拒的，因为，我觉得我无法胜任这项工作，我个人最欠缺的就是教学研究。但是，学校的决定，我难违。硬着头皮，我接下了任务。从此，我逼着自己去做教学研究的有心人，自己没有，我就买书看；自己没有，我就和同行交流；自己没有，我就向名师请教……我特别感谢我们可爱的老蔡，在我最苦痛最迷茫的时候他为我点亮了前行的心灯；我也特别感谢我的组员，他们特别容忍我的无知，特别宽容，是他们的包容，让我有了前行的勇气。两年多的教研组长工作，逼得我不断向同行名师学习。有了学习，就有了思考；有了思考，就有了收获。虽然累，但是我发现，我的生活充实了。所以，我很想告诉大家，唯有勤学习，生活才充实！

　　老师们，我羡慕你们年轻，因为年轻代表了冲劲；我羡慕你们年轻，因为年轻代表了发展；我羡慕你们年轻，因为年轻代表了机会。希望你们好好把握年轻，莫给自己心头留痛，其实南菁已给你们搭建了一个优秀的舞台，只要你努力，成功一定属于你！

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