工作方案

【精品】工作方案范文集合8篇

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的工作方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

工作方案 篇1

各社区，街道各部门，相关单位：

　　为进一步加强消防安全管理，提高人民群众消防安全意识和社会火灾防控能力，预防和减少火灾事故的发生，按照xx市龙马潭区消防安全委员会关于印发《xx市龙马潭区社区消防工作职责》（x龙消委〔20xx〕x号）、《龙马潭区建立公共消防设施维护管理机制的意见》（x龙消委〔20xx〕xx号）、《20xx年消防安全宣传工作方案》（x龙消委〔20xx〕x号）要求，结合我街实际，特制定此方案：

　　一、组织领导

　　街道成立消防安全工作管理领导小组，由街道办事处主任骆春燕任组长，街道办事处副主任曾和国任副组长；各社区，街道各部门，相关单位第一负责人为成员；领导小组下设办公室在街道安办。

　　二、工作目标

　　为加强消防安全管理，切实提高人民群众消防安全意识和社会火灾防控能力，预防和减少火灾事故的发生，确保红星街道辖区安全形势持续稳定。

　　三、工作时间

　　即日起至20xx年12月31日。

　　四、工作任务

　　（一）强化消防安全管理工作职责

　　各社区要严格按照《xx市龙马潭区社区消防工作职责》（泸龙消委〔20xx〕5号）要求，落实工作职责，街道办事处对社区居委会消防工作指导、保障、培训。街道各部门、相关单位严格按照《红星街道关于加强消防安全的紧急通知》（泸龙红府〔20xx〕7号）要求，落实各自职责，抓好消防安全工作。

　　（二）全面开展消防安全宣传教育培训

　　各社区居委会要制定防火安全公约，开展消防安全宣传教育培训工作，在社区公共活动场所设置消防宣传栏，利用文化活动站、学习室等场所，对居民开展经常性地消防安全宣传培训教育；利用电子显示屏、小广播将消防等方面的安全知识进行滚动播放；每半年组织所属社区开展宣传培训和演练各不少于一次，社区督促居民小组每月进行一次消防培训或演练活动，确保居民牢记消防安全知识，使居民基本掌握防火灭火技能，一旦发生火灾能快速反应。

　　派出所要将消防安全宣传教育培训工作纳入日常消防监督检查内容，将消防安全宣传教育培训纳入社区警务室工作职责；社区民警要指导社区、住宅小区开展消防安全宣传教育工作，应每半年组织所辖区的场所尤其是“九小场所”全员开展不少一次的消防安全培训和演练。

　　街道各部门要督促行业（领域）开展消防宣传培训演练，各行业（领域）每年组织不少于2次消防宣传教育培训和演练，确保每个企业单位员工都会操作灭火器材，会扑救起初火灾，并熟悉本单位灭火逃生预案。同时，企业要做好全员安全培训工作，要在企业生产、经营、办公所在地营造消防安全文化氛围。

　　街道安办要积极配合上级各部门做好消防安全教育培训和演练工作，并督促街道其他部门落实消防等安全监管工作，利用街道信息平台向重点行业领域发布消防安全提示信息。

　　（三）深入开展消防安全隐患排查整治专项行动

　　一是专项行动时间：从即日起至冬防专项活动结束，在全街道范围内组织开展各行业消防安全隐患排查整治。

　　二是专项行动重点：1. 是否通过建筑工程消防设计审核、消防验收和开业前消防安全检查；2. 建筑消防设施是否正常运行，消火栓、灭火器和自动喷水灭火系统是否完好有效，疏散通道、安全出口是否畅通，应急照明和疏散指示标志是否完好有效；3. 电器产品、燃气设备安装、使用是否符合消防技术标准；4. 是否制定消防安全制度，是否开展员工消防安全教育培训，特别是新员工上岗消防安全培训，是否制定灭火和应急疏散预案并实施演练；5. 是否采用易燃可燃材料装修;6.社区微型消防站是否配置相应的设备设施及运行情况。已建立微型消防站的企业是否按照要求配置相应的设备设施及运行情况。

　　三是专项行动要求：1.加大检查力度，不定时开展夜查，加强消防安全重点单位监管、检查。2.重点突出对物业小区、散旧楼栋小区消防设施进行全面摸排。3.强化部门联合检查，相关部门要严格落实监管责任，开展对本行业（领域）的消防安全大检查，对检查发现的隐患和违法行为联合上级行业主管部门坚决依法查处。

　　（四）切实提高应急处置能力

　　一是各社区、相关单位要根据实际及时修订切实可行的消防安全应急预案。二是制订消防安全演练计划，各社区、相关单位要组织开展消防安全应急演练，对人员密集场所和易发消防安全事故行业（领域）的实际情况，联合上级部门、社区、企业单位以初期火灾扑救、自救、人员疏散、伤员抢救、物资抢救等项目的消防应急演练，切实提高安全应急救援能力、人民群众的安全意识和自救能力。三是快速反应，联动应急。一旦发生事故，值班人员按要求立即收集上报信息并通知供气、供电、供水等相关企业；各社区、街道干部要主动作为，主动了解情况，主动联络相关部门，确保应急救援处置有序。

　　五、工作要求

　　（一）强化组织领导。各社区、各部门要高度重视，强化组织领导，进一步增强工作责任感、紧迫感，确保消防安全工作落到实处；街道纪工委将对开展工作情况进行暗查暗访、督查督办，纳入年度安全生产目标考核。各企业单位要切实履行安全生产的主体责任，组织开展好本单位的安全大检查和安全生产工作。

　　（二）强化值班值守。各社区、街道全体干部要保持通讯24小时畅通，时刻待命。街道、各社区值班人员必须24小时在岗值守，按照值班工作要求报告值班情况。因脱岗、未到岗造成值班发生重大责任事故，将一律按照相关规定进行顶格处罚，追究责任。

　　（三）严格信息报送。各社区，各部门要及时将消防安全隐患排查整改有关情况及开展消防安全教育培训、应急演练等相关资料在每月22日前报送街道安办。

工作方案 篇2

　　为搞好我校除四害工作，使除四害工作进一步科学化、制度化、规范化，为我市巩固国家卫生城市创建成果打下良好基础，特制定本工作方案，学校除四害工作方案。

　　一、指导思想

　　在上级主管部门的领导下，按照市爱委会部署，以巩固我市国家卫生城市创建成果为总目标，广泛发动全校教职工，以除四害规范化、制度化建设为前提，以治理四害孳生地和完善规范四害防范设施为突破口，巩固灭鼠、灭蚊、灭蟑螂达标成果，加大灭蝇工作力度，有效降低蝇密度，迎接国家对我市巩固创建国家卫生城市的成果复评，为我校各项工作服务。

　　二、主要任务

　　巩固创建国家卫生城市成果，响应爱委会号召，保持除四害三项达标，重点巩固灭鼠、灭蚊、灭蟑螂成果，使蝇密度明显降低，迎接国家对我市巩固创建国家卫生城市成果的复评为契机，加大除四害防治工作力度。

　　（一）灭鼠工作

　　1、积极开展环境综合防治，以清理乱堆杂物，铲除鼠类隐蔽、孳生场所。

　　2、极从爱委会购置敌鼠钠盐杀鼠剂，组织专业人员发放，达到科学灭鼠效果。

　　3、大力开展灭鼠活动。在3月中下旬至4月，统一开展灭鼠活动，对于各科室广泛发动，统一投放，并在有效期内统一清理死鼠，进行深埋。10月份，开展冬季灭鼠活动，并进行验收。

　　（二）灭蚊工作

　　1、3月份，在全校开展消灭越冬蚊蝇活动，用科学有效的方式统一杀灭。

　　2、广泛发动教职工，开展爱国卫生教育，对于死角集中清理，杜绝孳生地及成蚊杀灭工作。

　　（三）灭蟑螂工作

　　1、坚持“标本兼治、以治本为主”的原则，合理使用环境、物理、化学等综合防治措施，全面规划，重点突破，提高防治效果。

　　2、治理环境，清除室内外蟑螂栖息场所和堵洞抹缝工作，从而扼制其孳生和扩散。

　　（四）灭蝇工作

　　1、实行垃圾袋装化的环境治理工作，把完善防蝇设施建设作为工作重点。

　　2、对生活区的生活垃圾污水重点治理，从源头上杜绝蝇类孳生。

　　三、主要措施

　　（一）实行目标管理，对于各部门建立责任制，确定责任人，纳入年终工作考核。

　　（二）发动全校教职工，把除四害工作列入重要日程，做到层层落实，责任到人。

工作方案 篇3

　　随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行教育局“关于加强校本教研制度建设”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研方案。

　　一、指导思想

　　校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。

　　二、目标任务

　　建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，把教学研究的重点转移到

　　促进教师专业和综合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。建设一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教研的针对性与实效性，提高教师自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。努力把我校建设成学习化组织，不断提高教学质量。

　　三、主要内容

　　（一）明确职责，建立健全校本教研组织网络

　　切实加强以校为本的教学研究工作的领导，校长负总责，主教导主任负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研组织管理机构与活动机制，明确工作职责与要求，确保校本教研工作落到实处。

　　首先校长把重视和加强校本教研作为学校工作的大事来抓，筹划教学研究，制定教研制度、教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。

　　其次成立以教导主任为组长，各教师为成员的校本教研工作协调小组，具体负责教研课题的实施工作。教导主任要督查并参与经常性的教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决问题。

　　（二）合理设计，建构完善的校本教研制度体系

　　校本教研制度的创建，是确保校本教研有效实施的重要保障。首先必须对原有的教研制度进行修订（常规检评、公开课、听课评课、教师培养制度

　　等），同时尽快建立并完善新的教研制度。

　　1.理论学习制度。理论指导是促进教师专业提高的有效的保证。营造自主学习氛围，引导教师树立终身学习的理念，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。学校每月对教师理论学习情况作汇总、评估。

　　2.教学反思制度。只有善于对自己的行为或观念经常反思质疑的教师才能得到较快发展。在学习教育理论及他人经验后，要写心得体会反思自己的教学实践；上课之余，要写教后感，反思课堂教学得失；考试结束，要写考后记，反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索（反思的记录就是很好的科研札记），这样使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

　　3.教学问题累积制度。校本教研强调“教学即研究”，能够发现问题、提出问题，是实施校本教研的重要前提。教师发现问题、提出问题的过程就是深度思考与反思的过程。教师的研究主要是教学研究，其研究是为了解决问题而不是一定要产生什么新理论；是为了改善师生行为而不在于渴望新观点的产生，对教师在教学中发现的、在全校有代表性的，且一时难以解决的问题，要形成课题进行研究。

　　4.教学案例研究制度。一方面引导教师立足教学实际，善于总结反思教学过程，自觉撰写优秀教学案例，从深层次挖掘自己的教学成功经验，不断提升对教学规律的认识和教学能力；另一方面，选取有典型的教学个案，组织

　　教师进行学习、分析、反思、讨论，引发教学理念的有效碰撞，激发教师学习创新的热情，从而促进教师教学水平的快速提高

　　5.专业对话交流制度。学校要建立相应的制度，积极为教师的合作和交流搭建平台。一是要创建和谐民主的学术氛围，广开交流渠道，让教师敢于发表自己的意见，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，引导和鼓励教师上出“自己的课”；二是充分发挥教研组作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，促进教师之间的经验交流和共享；三是创造促进教师对话交流的环境，通过开展专题研讨、专业指导、学术报告、名师讲课等活动，激发教师开展教学研究的意识和潜能。

　　6.学习汇报制度。凡外外出学习的教师返校后，必须组织一次全校性或本教研组内的专题发言，向其他教师汇报自己外出学习的心得。

　　7.校本教研激励制度。学校将对教师校本教研的情况进行定期考核评价，适时总结反馈，正确指导教师参与校本教研活动，规范教师校本教研行为，有效促进教师专业发展。对成绩突出者将予以表彰奖励，并与评优树模、职称晋升挂钩。

　　（三）科学实施，提高校本教研的针对性、实效性

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，

　　并通过教学观摩、教学开放日、名师教学示范为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题----计划----反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。

　　1、自我反思。教师的自我反思是开展校本教研工作的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。要引导教师自觉学习教学新理念，把自我反思变成教师不断改善自己教学行为的良好习惯。教师要经常进行教学反思，每周写1篇教学反思笔记，每月进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析（或教学故事），学校要有真实的检评纪录。

　　2.同伴互助。互助合作是教学研究的标志和灵魂，基本形式有：

　　（1）对话。利用教研活动时间，围绕教学中存在的具体问题畅所欲言，提出各自的看法和意见，相互启发，互相提高。教研组长必须做好记录。学校要围绕课改、等热点问题，开展经常性的交流活动。

　　（2）协作。教师共同承担责任，群策群力，完成教学教研任务。每月教研组至少开展1次课改研讨课，课前由备课组共同研究、设计，推出一堂高质量的课，课后共同评课、反思，不断探求教学规律，克服不足之处。教师每学期举行研究课（示范课、汇报课）不少于2节，听评课不少于15节。

工作方案 篇4

　　一、班况分析

　　新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的`各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

　　二、本学期主要目标

　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

　　三、各个领域的具体内容和要求。

　　在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

　　开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

　　增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

　　美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

　　四、家园联系

　　1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

　　2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

　　4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

工作方案 篇5

　　一、活动主题：

　　培养操作能力，提高课堂教学效果

　　二、活动目标：

　　1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

　　2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。

　　3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。

　　4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研

　　究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

　　三、展示时间：

　　20xx年月7日上午9：00——11：00

　　四、活动地点：

　　电教室

　　五、活动参与人员：

　　全体数学教师。

　　六、各阶段活动安排：

　　（一）：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。

　　（二）：备课、试教、组内交流。

　　（三）：研究课观摩，提供研讨素材。

　　（四）：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。（主要针对教学方式）

　　（五）：交流研讨。

　　研讨问题：

　　（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？

　　（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。（举例说明）

　　（六）：本次活动总结。（发言人：校长）

　　（七）：整理资料、形成总结。

　　七、展示阶段：

　　xx月7日

　　1）活动流程安排：

　　四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结

　　2）会务安排：

　　活动主持：校长

　　活动记录整理：教研组长

　　签到资料发放：教导主任

　　八、活动经验小结：

　　由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。

　　1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。

　　在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。

　　2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。

　　在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。如，在教学“圆锥的体积”时，让学生动手操作，教师引导既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。

　　3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。

　　在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。

　　在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。

　　在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。

工作方案 篇6

　　总指导思想：

　　以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，全面实施素质教育；将20xx年确定为“保教质量提高年”。

　　一． 本学期工作目标：

　　围绕一个主题：求质量，突特色。 树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。 构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。 坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。 做好五项工作： *幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作 *做好0-3岁与幼儿教育的衔接研究工作 *0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善 *加强课程管理，提高实践反思(观察记录研究) *继续探索课程评价与幼儿发展评价方法

　　二． 加强内部管理，提高办园质量

　　1．完善幼儿园的量化考核评估细则 在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。

　　2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

　　3．努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。

　　4．发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。

　　5．加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

　　三．抓队伍建设，促发展成长

　　1． 加强师德修养，树立良好形象。 结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

　　2． 抓队伍，促发展。

　　（1）利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。

　　（2）扎实开展“三个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动。

　　（3）营造良好的研究氛围。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。

　　3、强化培训，加快发展。

　　① 加强园本培训，提高业务素质。 本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。

　　②鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。

　　四、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

　　重点工作：继续贯彻两个《纲要》，加强对幼小衔接课题进行调研，促进小学与幼儿园的研究双边活动；调整园本课程方案，完善课程评价体系；重视环境资源的创设、开发与利用；开展0-3岁早期教育研究活动，注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究，全面提高教师素质。

　　1、课程评价。开展实质性评价，引导教师注重过程性评价，做好平日工作记录与反思，将全体教师共同研究的评价表格用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。

　　2、开展园本培训，调整教研机制。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组，在实际开展的各种教研活动的同时，各班成立研究小组，每位教师随时随地积极参与课题研究，促进教师专业化的发展。本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。继续实施教研活动目标考核评估，学期末评出优秀教研组，并对开展教研活动好的级部和班级小组进行奖励。

　　3、在科研方面，进一步做好幼小衔接科研课题的实践与研究，完善幼小衔接园本课程。

　　（1）开展《幼小衔接课程方案》实施阶段性小结的研究，进一步突出办园特色，体现创造性活动课程，探讨园本课程的改革。

　　（2）将与小学联合进行课题的研究，如：环境创设的衔接、任务意识的培养、艺术教育、英语教育的研究等，双方形成“手拉手班级”，不断增加交流与互动，扎实的开展研究性工作，使幼小衔接卓有成效。

　　（3）认真做好“十五”规划课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究暨<幼儿园教育指导纲要>的理论与实践研究》，严格按照省课题组的要求完成研究任务。 4．加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，研究创设环境，继续开展快乐亲子苑活动，积极配合区成立早期教育研究小组，研究0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案，探讨制订题例与游戏。

　　五、家园社区工作。

　　1、加大宣传力度，塑造良好形象。 积极开展社区教育实验，树立“服务到家”意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：到家中宣传科学，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。

　　2、开展形式多样的家长学校活动。 为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

　　3、幼儿园在元旦期间，家园共创新年环境，召开家园同乐会，各班编排文艺节目准备演出。

　　4．幼儿园在十一月初将举办家长半日活动开放，病情家长参与幼儿园课程评价。

　　5．幼儿园各班教师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。可与小学老师、学生产生互动，加强衔接，园内、园外开展大带小活动，完成研究性任务。

　　六、卫生保健。

　　1．不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫。 ☆学习儿童膳食知识，针对2—6岁幼儿每天所需的营养制定食谱。 ☆定期组织伙房师傅走出去，到兄弟园所参观学习，提高幼儿饮食质量。 ☆开展伙房师傅烹饪技能评比活动，集思广益不断增加花色品种，争取每周推出一道新的菜品或面点。

　　2．不断提高幼儿保育质量。 保育工作是幼儿园工作的重要环节，本学期，我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点，例如能够深入到幼儿生活中等，大家多交流多学习，使幼儿保育工作更上一层楼。

　　3．预防疾病，卫生最重要。 我园将认真作好园内外的环境卫生，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通。

　　4． 幼儿健康教育。 培养幼儿良好的生活卫生习惯，除了作好日常生活中的养成教育外，我园还将有计划有主题的开展健康教育活动，如保护视力、保护牙齿、消防安全模拟演练……

　　5．建立健康快车网站。 充分发挥幼儿园网络资源，建立“健康快车”网站，定期为社区家长们提供育儿咨询服务。

　　七．每月重点安排：

　　八月：

　　1、制定各类计划；

　　2、全园环境创设 ；

　　3、各级部编排早操并进行师训；

　　4、园本培训。

　　九月：

　　1、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动；

　　2、大班教师深入小学做好问卷调查工作；

　　3、举行幼儿园早**赛；

　　4、活动区环境创设观摩评比。

　　十月：

　　1、加强学习，举办家长学校讲座；

　　2、优质教育活动观摩研究；

　　3、继续完善课程评价体系，教师边实践边总结经验；

　　4、科研课题阶段性观摩与小结。

　　十一月：

　　1、开展家长半日活动开放；

　　2、进行亲子苑研究活动小结交流；

　　3、各专题教研小组自行安排说课、上课活动；

　　4、主题探究活动环境创设评比。

　　十二月：

　　1、活动区观摩评比；

　　2、家长学校讲座；

　　3、幼小衔接课题阶段性小结；

　　4．各班迎元旦环境创设观摩。

　　下年一月：

　　1、教研成果汇报交流 ；

　　2、做好终结性幼儿评估发展工作；

　　3、教师做好年终总结。

工作方案 篇7

　　一、适用范围

　　本方案适用于大街未施工建设路段1.5公里范围内的征地拆迁，包括将东桥口段、西桥口段和东三里段集体土地征为国有，并对上述三个村征地范围内120余户房屋实施拆迁补偿。

　　二、指导思想

　　认真贯彻落实《中华人民共和国土地管理法》、《国务院关于进一步做好城镇棚户区和城乡危房改造及配套基础设施建设有关工作的意见》、《省土地征收管理办法》、《县人民政府关于推进城区住宅房屋征收货币化补偿安置的意见》等法律法规规章规范性文件，参照国有土地上房屋征收与补偿有关法律法规规章有关规定，鼓励货币化补偿安置，积极利用开发性金融支持，为县城中村改造体制机制创新积累可复制的经验。

　　三、征地拆迁程序及补偿

　　（一）发布拟征收土地公告、组织勘测调查。县政府在被征地的东桥口、西桥口、东三里村集体经济组织所在地发布拟征收土地公告。县国土资源部门依据拟征收土地公告，组织勘测定界，并会同财政等有关部门、榆山街道办事处及建设单位，与有关村民委员会、被拆迁户现场调查、清点、核实，填写土地征收勘测调查清单。

　　（二）实施房屋评估。

　　1.选定评估机构。县国土资源部门会同榆山街道办事处按照公开公平原则选定房地产价格评估机构。

　　2.评估方法及标准。被拆迁房屋比照拟征收土地公告之日被征收房屋所处房屋区位新建普通商品房市场价格评估确定。评估价值中包括房屋装饰装修价值以及附属于该房屋的土地使用权的价值。被拆迁房屋依法配套建设的储藏室、简易房屋等附属设施，给予货币补偿，补偿价格评估确定。被拆迁户安装的固定电话、有线电视、宽带网、空调、太阳能热水器等设施，按照拆迁房屋设备迁移补助费标准给予补偿，不能迁移的按照附属物补偿标准给予补偿。被拆迁房屋院落内的树木，按照征地地面树木补偿标准给予补偿。

　　3.房屋面积和用途确定。被拆迁房屋建筑面积和用途，以房屋权属证书和房屋登记簿的记载为准。房屋权属证书与房屋登记簿记载不一致的，除有证据证明房屋登记簿确有错误外，以房屋登记簿为准。无房屋所有权证书但建设手续齐全的房屋，其建筑面积以批准建设文件载明的建筑面积为准。

　　（三）签订征地拆迁补偿安置协议。县国土资源部门会同财政等有关部门拟定土地征收补偿安置方案并公示，与有关村集体经济组织、被拆迁户签订土地（房屋）征收补偿安置协议。依法报省政府批准土地征收方案并发布土地征收公告。

　　（四）补偿安置。

　　1.被拆迁户选择货币补偿方式的，对被征收土地的有关村集体经济组织，按照被征收土地所在区位征地区片综合地价的20%给予土地征收补偿，用于举办公益事业或者进行公共设施、基础设施建设；被拆迁户的房屋补偿安置费用（包括被拆迁房屋价值补偿、因拆迁房屋造成的搬迁补偿、临时安置补偿、停产停业损失补偿、选择货币补偿奖励）由县财政部门会同国土资源部门通过榆山街道办事处支付给被拆迁户。搬迁补偿、临时安置补偿、停产停业损失补偿、选择货币补偿奖励的标准，按照《县国有土地上房屋征收补偿和补助奖励办法》的有关规定执行。县房屋管理服务中心要及时公布更新县城区存量商品房源信息，为被拆迁户提供真实准确的房源信息。

　　2.被拆迁户选择参加本村城中村改造安置且与被征地的村集体经济组织达成房屋拆迁补偿安置协议的，按照城中村改造有关规定办理（备注：不得突破平政发〔20xx〕1号文件规定）。

　　（五）拆除房屋、移交土地。被征收土地村集体经济组织、被拆迁户应当在规定的期限内清理搬迁附着物，并移交土地。未在规定期限内移交土地的，由县政府责令限期移交土地；逾期仍不移交土地的，依法申请人民法院强制执行。

　　四、其他

　　（一）加强组织领导。成立片区部分地段征地拆迁工作领导小组，由县委常委、常务副县长焦卫星同志任组长，副县长于瑞民同志任副组长，县国土资源局、榆山街道办事处、财政局、住建委（规划局）、城管执法局、房管中心、物价局、司法局、法制办、信访局、公安局等有关部门单位主要负责同志为成员。领导小组办公室主任由榆山街道党工委书记兼任，副主任由县国土资源局、榆山街道办事处、住建委、房管中心等有关部门单位分管负责同志兼任。从有关部门单位抽调工作人员组成征地补偿、资金筹集、执法保障、群众工作等若干工作组，实行日调度、周总结，保障征地拆迁工作顺利进行。

　　（二）搞好资金保障。县房管中心要会同榆山街道办事处将本次征地涉及的东桥口、西桥口、东三里三个村的120余户房屋拆迁纳入片区棚户区改造项目，利用好农业发展银行、国家开发银行等政策性金融机构资金支持。

　　在推进片区部分地块征地拆迁工作的同时，新区建设指挥部统筹协调推进交运片区和原国棉七厂南山宿舍片区国有土地上房屋征收与补偿、职教中心南边界国有土地使用权收回、道路建设范围内电力线路迁移改造等工作，为推进片区棚户区改造和大街20xx年10月1日前全线通车奠定坚实基础。

工作方案 篇8

　　一、指导思想

　　紧密围绕学校工作计划，树立服务意识，进行规范管理，调动全体教师的智慧和积极性，为我校发展再上台阶作出强力支撑，

　　二、重点工作

　　教务：树立服务意识，规范常规管理，加强备课组和教研组建设（前阶段重点），加强有效性课堂的实践与研究，提高教学力（后期重点），减轻学生过重的学习负担，提高教学质量（全程）。

　　（一）、树立服务意识

　　1、认真准备齐教师备课的各类材料以及上课前教学案的复印。

　　2、辅助年级组开展好年级的主题教育活动和各类竞赛、检测。

　　3、辅助教研组开展好各级公开课、讲座等事宜。

　　4、认真统计好教师的工作量。

　　（二）、规范教学常规管理

　　1、量化教学五认真的细则，赢得老师理解，严格抓好备课、上课、作业、讲评、辅导等环节的管理。

　　2、认真组织好校内的“四边双优秀”工作。

　　3、加强早读课巡视管理，协助年级组安排好早读人员。

　　4、研究低层次干扰教学行为地解决措施。

　　5、定期抽查教学常规和定期组织人员对年级或班级进行教学督导。

　　6、评选教学五认真的优秀教师。

　　7、成立毕业班领导小组，深入初三年级进行教学研讨和帮扶。

　　（三）、加强学习型教研组、备课组建设。

　　1、参照南京市优秀教研组评比标准，协助语、数、外、理科综合、文科综合五个教研组申报区市优秀教研组工作。

　　2、尊重教研组组长意见，选配业务能力强、威信高、有事业心、能起协调统率作用的教师任备课组组长。

　　3、实行校领导挂靠教研组制度，每位校行政干部必须参与教研组建设。

　　4、赋予教研组组长更多的权力，加强组内建设。

　　5、严格对照区教学水平，合理提出目标，并加大对教研组、备课组考核力度。

　　6、加强教研组和备课组自我层面的管理以及师徒结对。

　　7、备课组开始尝试进行二本（红山学本、教学设计）的汇编积累。

　　（四）、加强有效性课堂的实践与研究，提高教学力

　　1、强化学生学习习惯的纠正和养成训练

　　2、借助课堂教学的视频录制，将统一学习和自我评价相结合，促进有效性教学

　　3、加强学生作业的研究（作业量、编制质量问题、层次性问题、效率问题），促进有效性训练。

　　（主要学科每门限配一套课外资料，作业次数与周课时一致，每次作业3～5题，学生根据自身能力选做3题左右；鼓励教研组、备课组集体协作，研制学案、教案一体化的作业，并注明是基础题还是提高题，是必作题还是选作题，还有哪些是多解题，以供不同层次的学生选做；要求教师对课堂作业全批全改，改后统计分析，个别存在的问题及时当面帮助，共性的问题则在本学科课上讲评，并反思教学中存在的问题）

　　4、提高不同教师的教学力。陆续组织新教师上岗课、初三新教师上岗课、优秀教师示范课、老初三教师的复习课、校级志远杯青年教师基本功比赛、教学案例评比等活动。

　　第一类教师（1至3年）重点工作是做好师徒挂钩结对学习活动和研究性学习活动，力争在一年的学习后站稳讲台并初步掌握教育教学的新理念。

　　第二类教师（4至9年）重点工作是做好磨课活动和公开主题教研活动，并指导好研究性学习活动。

　　第三类教师（含区级及以上骨干教师培养对象）的重点工作是做好示范教学、教学研究、课题研究、教师论坛、校本课程的开发等工作。

　　5、营造学校学习钻研的氛围，安排教育硕士论坛。

　　德育：加强班集体建设和学生习惯养成教育（前阶段重点），积极营造和谐健康向上的校园文化，努力使学校成为师生共同成长的精神家园（后期重点）。

　　（一）、大力加强生态型班集体的建设（负责人：杨小军）

　　1、完善生态型班集体评比细则

　　2、统一生态型班集体的环境布置

　　3、继续做好行为规范示范班的申报、认定工作

　　4、生态班集体班训、班歌、班徽、班报的评比与汇编

　　5、举行生态班集体建设的阶段反馈展示和小结

　　6、学期末举行生态班集体申报听证会和建设经验汇编

　　7、争取全体教师的理解和支持，倡导全员育人，让师生过有道德校园生活。

　　（二）、行为习惯养成教育（负责人：田莉）

　　1、利用校本培训，促成初一年级文明礼仪习惯的养成。

　　2、各年级开展形式多样的爱校教育，促进学生爱护公物（校园环境）的习惯的养成。

　　3、借助践行活动，继续强化懂礼貌（对父母、对师长、对同学、对他人）守规则（遵守学校纪律、社会公德、交通规则、对他人的诺言）教育。

　　4、通过礼仪标兵的评比、礼仪教育的开展等引领活动和定期的检查，帮助学生形成良好的服饰、发式的习惯。

　　5、重点抓好讲卫生的习惯、写字的习惯、做好操（整好队）的习惯、进校就读书、读好书的习惯。

　　6、加强年级间的抽查，增加学工处人员、年级组长常规检查职责，要求定期进行讲评。

　　7、认真做好九月份行为习惯养成月的评比和反馈工作。

　　（三）、精心设计，专人负责，认真做好班主任的培训和建设。（负责人：王桂银）

　　1、设立学工处处室接待日，保证有半天时间分管德育领导随班督导和帮扶。

　　2、每月定期开展一次班主任论坛。做到有主讲人、讨论和讨论记录。学期末进行资料汇编。

　　3、引领班主任自我学习、自我反思。继续实行班主任（指班主任年限三年的）撰写教育周记制。

　　4、每学期组织一到两次的班主任教育艺术经验会和成功个案研究交流会。

　　5、加强班主任工作资源库建设，建立班主任成长档案。

　　(四)、精心构建有生命力的校园文化。（负责人：徐广宇）

　　1、专人负责德育主阵地——主题班会的建设，制定红山校区主题班会的方案，将主题班会集体备课和个人设计相接合，规范主题班会的评价体系。学期前各年级组组长要根据年级特点计划好班会内容。

　　认真办好学校的橱窗、班级的黑板报、学校走廊上的壁报等软环境建设。

　　2、进一步组织好能促进学生成长和发展的学生社团并指导学生开展好相关活动。

　　3、认真组织好团、队和学生会的活动。

　　4、每学期精心设计好两次大型的主题德育活动（结合艺术节、读书节、纪念日等）。

　　5、努力开创主题社会实践活动新局面，先建立体系，在创出品牌。

　　6、继续加强家校合作，开拓社区资源。精细地组织好“家长开放日”等活动

　　三、教导处人员分工

　　教务：

　　招生、制定计划、重大问题解决、与兄弟学校教学联系： 杨小军学籍管理、课表安排、初三中考报名： 吴芸芸

　　各年级成绩数据处理、教科研、教务简报、教学通知、教学巡视检查：

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