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【精选】教学计划模板汇编5篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教学计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1
一、课程性质和任务
服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。
(一)知识教学目标
1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。
(二)能力培养目标
1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
(三)思想教育目标
1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求
基础知识与实践模块
(一)服装制作教学实习
1、下装类制作
2、上装类制作
3、西装制作
(二)服装制作考级训练
1、旗袍制作
2、中山装制作
四、说明
(一)适用范围和使用方法
1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业(3年制)。
2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。
(二)教学建议
1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。
学时分配建议
五、考核内容
1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。
教学计划 篇2
【教学目的】
1、 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。
2、 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。
3、学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。
【课时】 3课时。
第一课时
【教学目的】
1、指导学生看懂图意。
2、图文结合，初步理解课文内容。
3、学习生字新词。
【教学过程】
一、导言：
谁见过乌鸦，说说它是什么样子?
乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。
二、指导看图：
大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。(乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。)
三、读课文：
图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢?
1、同学自己轻声读课文。
2、指名分自然段朗读课文，纠正读音。
四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图：
1、读第一自然段。
老师写出生字，学生认读，并组上词
kě hē zhǎo
渴 了 喝 水 找 水
让学生注意“找”是卷舌音
渴：是想喝水，所以是三点水旁。
喝：用嘴喝，所以是口字旁。
2、看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水)板书其中生字，并读一读。怎么办呢?注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。
3、读第三自然段，想想写了什么?(乌鸦看见小石子，就想出办法来了。)
认读生字词。
Páng xǔ bànfǎ
旁 边 许 多 办 法
结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。
许多：很多。
办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。
4、看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么?
乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。)
认读生字。
gāo
升 高
看图或联系生活实际理解词义。
升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。
五、看图读全文，要求读得正确流利：
第二课时
【教学目的】
1、图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2、有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、导言：
乌鸦找到有水的瓶子，开始为什么喝不到水，后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第7课乌鸦喝水(板书课题)
二、指名朗读全文：
三、图文对照，逐段理解课文内容：
讲读第一自然段。1、读第一自然段，看写了什么?
一只乌鸦口渴了，找水喝
2、理解词语“到处找水喝”写出了什么?
口渴得很，急着找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。
3、指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急切心情，把“到处”突出来。
讲读第二自然段。
1、结合第一幅图，谈第二段写了什么?
(乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。)
2、结合图，说说为什么喝不到瓶里的水?
瓶里的水只有半瓶，瓶子是细脖的，口很小，乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。
3、结合上文，理解“怎么办呢?”
乌鸦找到水很不容易，找到了又喝不着，它在问自己，说明它在动脑想办法。
4、指导学生朗读。
要读出乌鸦先是看见水很高兴，可喝不着又很着急，最后一句要轻而慢，表示思考。
讲读第三自然段。
1、自读后说说这一段写了什么。
(乌鸦想出办法来了)
2、回答问题：乌鸦是怎样想出办法来的?
(看见小石子，就想出办法来了。)
3、指导学生读第三自然段。
大家想，乌鸦想出办法时心情是怎样的?(高兴)应怎样读?(速度稍快)学生读后给予指导，然后再读。
讲读第四自然段。
1、看二、三幅图，读第四段，想想这一段说的什么。(乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了)
2、理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。(说明乌鸦放了一个又放一个，放了许多个小石子。)
3、“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”这句话什么意思?
(因为石子占了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。)
4、指导学生朗读。
“水渐渐升高了”应怎样读?(读得要慢)
“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。
四、看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题：
第三课时
【教学目的】
1、有感情地朗读课文。
2、看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。
3、指导生字书字，完成课后练习题。
【教学过程】
1、找学生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。
重点句子教师适当范读。
2、看图复述课文内容。
(讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样?都到哪里去找水? 乌鸦看见小石子时怎么想的?喝着水后高兴得怎样?)
3、分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。
4、完成课后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。
5、作业：
⑴ 把乌鸦喝水的故事讲给家长听。
⑵ 准备默写生字词。
教学计划 篇3
一、教学要求
本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。
经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。
根据新的《高中物理教学大纲》的`精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：
1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
二、本学期教学进度安排
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。
三、几点说明：
1.建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。
2.在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学;第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。
3.对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。
四、主要教研活动
本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。
教学计划 篇4
一、学情分析
三年级共有三个班，学生153人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。
二、教材分析
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。
教材基本呈现形式为：“诗画揽胜”（呈现关于中国名胜的诗歌部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
4.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹
5.领略几千年的民族艺术
四、教学重难点
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
五、教学措施
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、教学中应注意的几个问题：
1.要关注学生的主体性。
2.要注重学习方式的主动性。
3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
七、教学进度表：
周次 日期 教学进度 备注
1 2.25——2.26 总体了解本学期内容。 1课时
2 2.29——3.4 黄河胜景 1课时
3 3.7——3.11 黄河号子 1课时
4 3.14——3.18 黄河精神 1课时
5 3.21——3.25 黄河颂歌 1课时
6 3.28——4.1 泰山美景 1课时
7 4.5——4.8 泰山日出 1课时
8 4.11——4.15 登山抒怀 1课时
9 4.18——4.22 泰山典故 1课时
10 4.25——4.29 准备经典诵读比赛 1课时
11 5.3——5.6 经典诵读比赛 1课时
12 5.9——5.13 来自生活的语言艺术 1课时
13 5.16——5.20 生肖歇后语 1课时
14 5.23——5.27 成语接龙活动歇后语大比拼 1课时
15 5.30——6.3 百姓创造的歌谣 1课时
16 6.6——6.10 童谣 1课时
17 6.13——6.17 组织童谣大赛 1课时
18 6.20——6.24 童谣大赛 1课时
19 6.27——7.1 复习考试 1课时
20 7.4——7.6 复习考试
教学计划 篇5
一、指导思想：
为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：
本期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;
2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;
3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;
4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。
五、教学进度
第1周
水中生活的动物
第2周
陆地生活的动物
第3周
空中飞行的动物
第4周
月考命题与评价
第5周
动物的运动和行为
第6周
动物在生物圈中的作用
第7周
分布广泛的细菌和真菌
第8周
细菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期中考试命题与评析
第10周
根据生物的特征进行分类
第11周
认识和保护生物的多样性
第12周
月考命题与评析
第13周
生物的生殖和发育
第14周
生物的遗传和变异
第15周
生物的遗传和变异
第16周
生物的进化
第17周
健康的生活
第18周
期末复习
第19周
期末复习
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