教学计划

时间：2021-07-12 08:48:24 教学计划我要投稿

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【精品】教学计划汇总八篇

　　时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】教学计划汇总八篇

教学计划篇1

　　一、教材特点：

　　本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。

　　现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。

　　《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。

　　1、富有张力，适于因材施教。

　　2、注重科学性，避免自圆其说

　　3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。

　　4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接（与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接）

　　5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调实验对理论产生的重要性。

　　6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点；注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。

　　2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。

　　3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。

　　4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：

　　（1）提高认识，夯实基础

　　（2）重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会判断及进行有关计算即可。

　　（3）注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

　　（4）注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表示原处理方式即可。

　　（5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。

　　（6）重视“过程与方法”体系的建构。

　　（7）注重问题本质掌握，增强解决新问题能力。

　　（8）注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求，因此要重视对学生的培养。

　　三、教学进度：

单元	内容	课时	周次
第一章	第一节化学反应的热效应	3	1 至 4 周
	第二节电能转化为化学能——电解	3
	第三节化学能转化为电能——电池	4
	单元复习与测试	2
第二章	第一节化学反应的方向	2	5 至 8 周
	第二节化学反应的限度	4
	第三节化学反应的速率	3
	第四节化学反应条件的优化——工业合成氨	2
	单元复习与测试	2
第三章	第一节水溶液	3	9 至 11 周
	第二节弱电解质的电离盐类的水解	4
	第三节沉淀溶解平衡	3
	第四节离子反应	3
	单元复习与测试，学分认定考试及其讲评	3
复习及综合训练	全册内容复习	4	12 至 17 周
	综合训练1	2
	综合训练2	2
	学业水平测试	2

教学计划篇2

　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以 “健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

　　二、工作目标：

　　1、提高教学质量。

　　2、加强业余训练，提高运动质量。

　　三、工作重点及主要措施

　　1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

　　2、规范实施《学生体质健康标准》

　　严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。实施《学生体质健康标准》，积极测试，准时上报。建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的积极配合和支持。加强乒乓球班和田径特长班和篮球特长班训练，争取取得优异成绩。

　　3、做好器材管理

　　有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

　　四、活动安排

　　第一周、制订体育工作计划，安排体育工作。

　　第二周、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。第三周、各训练队体育兴趣小组制定训练计划

　　第四周、认真练习播操。

　　第五周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

　　第六周、准备区夏季运动会计划

　　第七周、做好大课间活动的工作。

　　第八周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

　　第九周、积极进行运动会训练

　　第十周、配合好学校期中考试

　　第十一周、积极进行运动会训练

　　第十二周、加强学生运动会训练，早晚训第十三周、加强学生运动会训练，早晚训第十四周、六一活动体育活动排练第十五周、配合六一活动演出第十六周、区运动会第十七周、区运动会总结

　　第十八周、考查学生体育成绩。第十九周、体育资料归档。

　　第二十周、配合学期期末考试

教学计划篇3

　　一、教学目标

　　1、按照课程计划，完成好六年级上学期思想品德的教学目标任务。

　　2、创造条件，积极开展中学生心理健康、道德教育等实践活动。

　　3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。

　　二、教材分析

　　本册书包含三个单元六课的内容，以珍爱生命、热爱生活、适应新的学习生活和认识知识、受教育的重要性、建立和谐融洽的同学关系和师生关系，以满腔的热情投入中学生活为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是生命最宝贵、让我们的生命更有价值；不一样的环境不一样的我、知识让人生更亮丽；友谊伴我同行、师爱助我成长。

　　教学的重点难点是：生命属于我们只有一次、热爱生活从点滴做起、新集体新面貌、受教育——法律赋予的权利和义务、让友谊之树常青、我与老师交朋友。

　　三、学情分析

　　我们初一级部的学生刚刚从小学升入初中，面对新的学习生活会有很多的不适应，同时初一学生好奇心强、思维活跃、乐于参与，但注意力不容易集中，所以初一思品课要适应学生的这些心理特点，兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力，只有给他们提供趣味性、可读性、可视性强的学习资源的学习资源，才能促使他们更好地实现学习目标。

　　教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。

　　四、教学重点难点

　　第一课：重点人最宝贵的是生命

　　难点人的生命是独特的

　　第二课：重点生命的价值在于创造和奉献

　　难点让青春更美丽

　　第三课：重点适应新的学习生活

　　难点适应新的学习生活

　　第四课：重点珍惜受教育的权利履行受教育的义务

　　难点受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务

　　第五课：重点让友谊之树常青

　　难点慎交友；交友讲原则

　　第六课：重点师爱浓浓

　　难点我与老师交朋友

　　五、教学措施

　　1，每周三上午（初一课表确定后再定集体备课时间）集体备课，加强备课组共同合作教研，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的'基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

　　2，教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

　　3，严格按照备课流程上好新授课，确定好每节课的教学目标、教学重难点，并切实达成和突破。

　　4，规范化管理课堂，监督学生做好课前准备、课中听讲、课后复习等，重视学生习惯的养成教育。

　　5，协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。

教学计划篇4

　　学习目标：

　　1．认识13个生字。会写10个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：

　　引导自主合作学习

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2．看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　（1）读课文，用横线画出生字词。

　　（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　（3）发现容易读错的字并正音。

　　3．出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

　　2．自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

　　3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。

　　（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）

　　4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，

　　引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

　　3、学生描红练习

　　四、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

　　附板书设计：

　　北京

　　天安门美

　　柏油马路

　　立交桥

　　名胜古迹

　　高楼大厦

教学计划篇5

　　教学目的和要求：

　　1：仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵；2：感知诗中音乐描写的美好意境。

　　教学难点：学生品味诗的艺术。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　1：白居易简介（略）；

　　2：听录音朗读课文，注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。

　　3：学生找出与小序内容对应的部分并朗读，教师做讲解。

　　4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗读。

　　第一次（暗写）：诗人送客听到琴声（第一段）；

　　第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（详写）（第二段）；

　　第三次（明写）：感言促弹（略写）（第五段）。

　　5：赏析第二段并感受乐曲旋律的变化：婉转流畅--沉咽凝滞--间歇停顿--激越雄壮。

　　6：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣：

　　（1）身世共鸣：琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃：

　　（2）音乐共鸣：琵琶弹奏出神入化，听者如痴如醉；

　　（3）文化共鸣：白居易将自己与琵琶女放在平等的地位且“与我心有戚戚焉”是难能可贵的。

　　7：回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。

　　8：课后比较欣赏乐曲。（李贺〈〈李凭箜篌引〉〉）

教学计划篇6

　　以新教育为依据，强化转变，找出差距，更新思想，做到与新教育的一致性，通过新教育的研讨积极推动学生学习方式的转变，提高学生的素质，培养学生良好的科学素养，为适应新教育的要求，制定教研计划如下：

　　一、教研目标

　　1、积极投身于新教育，大胆试行“研究性学习”教学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学的学习氛围。

　　2、加强学科培训，激发学生学习兴趣，本学期进一步在化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。

　　3、加强教学研究，尝试创新教育，研究性学习的教学，期末完成一至两篇高质量的教研论文。

　　二、具体措施和要求

　　1、抓好集体备课，通过备、听、说、评、思活动，取长补短，促进教师共同发展。

　　2、不断的学习培训，沟通学习观念，提高自身素质。

　　3、加强教学工作的责任心，关心爱护每一个学生，认真回答学生提出的每一个问题，细心批改好每一次作业，精心准备每一节课的教学，在教学上要变学生“要我学”为“我要学”，积极探索教学改革的新方法。

　　4、严格执行学校教学常规要求的规定，尽职尽责创造性的完成教学任务。

　　三、教学进度安排

　　9月1日——9月11日第一单元走进化学世界

　　9月12日——9月24日第二单元我们周围的空气

　　9月25日——10月14日第三单元物质构成的奥秘

　　10月15日——11月5日第四单元自然界的水

　　11月6日——11月16日第五单元化学方程式

　　11月17日——12月7日第六单元碳和碳的氧化物

　　12月8日——12月17日第七单元燃料及其利用

　　12月18日——12月27日第八单元金属和金属材料

　　12月28日——元月6日第九单元溶液

　　元月7日——元月20日第十单元酸和碱

　　元月21日复习迎接期末考试

　　四、训练题、月考及听课安排。

　　训练题顺序：1、2班3、4班5、6班7、8班

　　月考及听课：7、8班5、6班3、4班1、2班

教学计划篇7

　　一、学情分析

　　在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更多的的学生能在会考中达到A标准或取得满分。

　　四、教学措施

　　1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。

　　2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题。

　　3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯彻素质教育，培养学生综合素质。

　　4、尽量多的关注学困生的问题。

教学计划篇8

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。

　　具有以下基本特征：

　　1、生活性。

　　2、开放性。

　　3、活动性。

　　教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。

　　2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　学情分析

　　本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　教学目标

　　1、培养学生健康、安全的生活。

　　2、培养学生愉快、积极的生活。

　　3、培养学生负责任、有爱心的生活。

　　4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

　　5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。

　　6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。

　　教学措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。

　　2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。

　　3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

　　附：教学进度安排