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【精华】教学计划合集5篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们迎来了新的学习生活,我们要好好计划今后的教育教学方法。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编精心整理的教学计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
新年的脚步还未走远,我们已迎来一个崭新的学期。尽管在寒假,但我一直在思考我的新学期,我的工作及我的班级,现将本学期工作计划如下:
1、遵守学校的各项规章制度。
没有规矩不成方圆,同样的,一个学校要发展的好需要制度的保证,一个班级发展的好更是需要班规的监督。作为新xx中的一员,我一定时刻以人民教师的标准严格要求自己,自觉遵守学校的各项规章制度,按时保质保量的完成领导安排的各项工作,为大美xx中的发展贡献自己的一份力量。
2、努力学习,时刻保证自己的储备永远比我要展示的多。
工作近9年的时间,随着时间的逝去,越来越感觉自己的知识储备有些干涸,尽管在平时的工作中也会抽时间来读书,但也常因这种或那种的借口而耽搁或终止。作为一名老师,一个地方做不好,对孩子们的影响可能是巨大的。所以,新的学期,我打算多读书,力争每周一本教育方面的书籍,也多关注一些著名教育家的博客,例如:老板老班的博客、李镇西的博客等等,向前人学习,站在前人的肩膀上,我想我才不会辜负班级47个孩子的青春。
3、精心研读教材,努力备课,认真上课。
作为老师,讲台始终是我们工作的主阵地。我们常说课堂45分钟的效率会决定着学生们学习的效果。而学生可以从这45分钟学到些什么则取决于教师对于教材的把握和整堂课课程的设置。因此,新的学期,要花更多的时间做好准备工作,“台上一分钟,台下十年功”力争每堂课都成为精品,让每个学生每节课都有颇多收获。
4、写好每日的班级工作日志,力保146的每一个孩子健康快乐成长。
上个学期的每一天我都认真记录当天的工作,认真反思每天的做法哪些值得继续,哪些值得商榷,哪些值得改进。本学期我会一如既往,不仅每天在笔记本上记录班级工作,更要努力将文字发送到博客上,不仅记录自己的班级发展,更是记录自己的教师生涯。
5、开展好每一次活动,让班级的凝聚力更强。
班级就是我们的家,这是我开学伊始就告诉每一个孩子的一句话。因为是家,所以要处处充满爱,因为是家,所以我们每个人都要为之付出,为之努力。这些从我们之前开展的“家长讲堂”和“学生讲堂”得到了一些成功,本学期会继续开设,并尝试新的班级管理办法。
新的学期,新的起点。只要在路上,就没有到不了的远方。未来,你只需要比一个人更好,那个人就是现在的你。未来我只需要比现在的我更好,明天我只要比今天的我更好,努力,为了做最好的自己!
教学计划 篇2
【课前透视】
《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样美丽?的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标】
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】
识字、写字、朗读感悟课文内容。
【信息资料】
字卡、词卡、挂图、小黑板。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、切入举偶
1、演示课件:
演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?
教师板书课题:
秋天的图画
生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。
2、启发谈话:
秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!
从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。
二、对话平台
1、自读:
⑴ 自由读课文。标出课文共有几句话?
⑵ 指名分句朗读,读后评议。
⑶ 小组合作读,要求读正确。
自主读书是一种能力,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。
2、识字:
⑴ 出示生字卡片,自由认读。
⑵ 借助生字卡片,同桌互相检查读。
⑶ 小老师领读,愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
⑷ 交流识字经验,把自己好的识字记字方法讲给同学听。
⑸ 多方式检查读。
多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。
3、朗读:
⑴ 小组内读,说说自己的感受。
⑵ 寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
⑶ 比赛读,看谁读得正确、流利。
多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。
4、写字:
⑴ 出示要写的字:
丽、灯、波、浪。
学生认读。
⑵ 观察生字特点,交流写时注意的地方。
⑶ 教师示范,学生评价。
⑷ 学生练习,同桌互相评价。
观察与分析字形是写好字的基础,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。
第二课时
一、对话平台
1、复习:
⑴ 开火车读生字。
⑵ 选择喜欢的生字组词并造句。
2、精读:
⑴ 教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
⑵ 学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
⑶ 小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因?
⑷ 挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。
3、诵读:
⑴ 课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
⑵ 师引读课文:
秋天来啦,秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽
⑶ 同桌互相提示背诵。
⑷ 背诵展示:
比一比谁背得有感情。
背诵是学生对语言积累的重要方式之一,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。
4、练习:
⑴ 出示课后我会读,多种方式引导学生练习读。
⑵ 说说句子描写的画面。
阅读是学生个性化的行为,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。
5、拓展:
秋天是收获的季节,我们也搞一个颂秋天作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
这是学生展示才能的舞台,是学生用实践来体会秋天的美丽,培养了学生综合素养。
6、写字:
⑴ 出示要写的字:
作、字、劳、苹。
学生认读。
⑵ 教师范写,学生观察。
⑶ 学生练习,同桌评价。
要加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。
教学计划 篇3
本学期,我决心透过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划:
一、加强学习,提高认识
我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的`一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只明白埋头工作,我总是期望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项资料,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。
二、以身立教,为人师表
师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师务必“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己务必做到。虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人原因影响工作,哪里有学生,哪里就有我。要求学生每一天7:40到校,我坚持每一天必到,无论有多大的困难也要自己克服。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,用心参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养,提高素质
马卡连柯曾说过:“学生能够原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。”
作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的状况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习《教育学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础。另外,在搞好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生,无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。
本学期,我继续担任四年级数学教学工作。要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,个性是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮忙学生树立信心,矫正不良的行为习惯。
在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮忙父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,本着教育一个学生,挽救一个家庭,稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
教学计划 篇4
教学前期准备:怎样正确地佩戴轮滑装备。
课时安排:1个课时
第一课:学会正确地摔倒姿势。在摔倒时合理地保护自己,人们常说:“未学跑,先学跌”,说明了会“跌”的重要性。所谓安全跌倒法,是在摔倒时,以全身力量向前扑倒,透过身上的护具分散跌倒的撞击力,千万不要往后坐或让单一部位承受强大的冲击力。 课时安排:2个课时
第二课:原地外八字站立并踏步。学会正确的站立姿势,为以后学习滑行打好坚实的基础,并且让小朋友初步的适应轮滑鞋的重量,掌握平衡,控制脚下的轮子。踏步是为了锻炼小朋友的腿部力量,为以后学习打下基础,并牢记正确的站姿。
课时安排:
第三课:外八字踏步前进。脚后跟靠拢,足尖打开约60度,脚尖平均张开,上身保持自然,两手放在膝盖上,身体不要晃动,重心踩在一脚上,另一脚运用大腿力量抬起向前走一个脚掌距离,前脚踏出后,重心转移至前脚,接着后脚步行至前脚之前,如此一步步踏稳而走,脚后跟尽量踩在一直线上。
第四课:前进画葫芦。又称8字形前溜。 利用压韧方式前进。 两脚平行在地上画出"8"字形,压内韧使两脚靠近,快碰到时压外韧使两脚分开。 可以先使用前进滑行推动,待熟后再体会重心转换及施力的感觉。此为后葫芦形之基础。 为以后学习基础桩上动作打下基础。
课时安排:3个课时
第五课:前进状态下的刹停(直排后煞)。这是小朋友在学会了以上的动作以后必须学会的一个动作。一·双手向两侧张开,与肩平行,双脚从外八字变为双脚平行,控制自身平衡;二·双手慢慢放下于右脚膝盖上,用力按住,手臂伸直,眼睛目视前方;三·右脚脚尖微向上,让煞车器磨到地面就可以了,将煞车器愈用力的压向地面,就可以愈快停下来了。完成此项教学以后可以让小朋友到水泥场地进行教学训练。
第六课:全蹲双脚前进滑行。使用前进滑行,待有一定速度,双脚踩平仞成平行,蹲下屁股靠着小腿滑行。完成此项教学以后,可以适当的给小朋友加入捡脚杯,接力等游戏。
第七课:直角转弯。教练在用脚杯放置一个半圆形的弯道,小朋友直线滑行进入弯道前,身体向左侧倾斜,重心放在左脚上,双手放在左侧膝盖,用力压住,手臂伸直,目视前方,左脚进入弯道,右脚在外,慢慢转弯。
教学计划 篇5
全册教材的目的和要求:
1、学会对计算机和计算机软件的基本操作;
2、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的认识,能利用“计算机”完成简单的中英文输入;
3、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的认识,使学生掌握“画图”工具中调色板、工具框的作用及操作方法,能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形,并根据需要进行调整。
学生情况分析及教学措施:
已经掌握了中英文的输入方法,对计算机上的资源的基本操作有所了解,现在是进一步运用和深入学习的时机。对计算机上的资源操作系统操作的熟练程度是一个人对电脑理解、应用能力的标志。尽管计算机上的资源表面上来看操作较为简单,但要解决实际应用中出现的各种问题,还需要牢固的基础知识。本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来,理解计算机上的资源的设计思想,提高解决实际问题的能力。
画图软件是计算机上的资源提供的一个近似专业级的绘图软件。绘图方法给学生开辟了一个崭新的空间。利用它来画图和现实中用笔和橡皮绘图有许多不同点。电脑绘图有很多优势,也有很多缺点。本模块在授课过程中不仅要让学生掌握画图工具的使用,更要让学生理解电脑的画图方式,知道哪些图形适合电脑画,哪些图形适合用笔画。这对学生加深对电脑的理解非常有意义。
在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式,课堂讲授主要为操作演示。在教学选例中应注意让学生在学习新的内容的同时,不断使用以前学过的操作技巧,使其所学能经常加以巩固。
教 学 进 度
第 1 周第一课信息技术
第 2 周第二课新伙伴-计算机
第 3 周第三课计算机是怎样工作的
第 4 周第四课交个小朋友-鼠标
第 5 周第五课游戏-纸牌
第 6 周第六课游戏-扫雷
第 7 周第七课亲密的朋友-键盘(一)
第 8 周第八课亲密的朋友-键盘(二)
第 9 周第九课结识新朋友
第10 周第十课窗口小魔术
第 11 周第十一课轻松寻宝
第 12 周第十二课我的空间我做主(一)
第 13 周第十三课我的空间我做主(二)
第14 周第十四课我的空间我做主(三)
第 15 周第十五课输入汉字真快乐
第 16 周第十六课输入方法真灵活
第 17 周第十七课作品保存好处多
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